2019-2020年四年级科学下册 观察、描述矿物（一） 3教案 教科版.docVIP

2019-2020年四年级科学下册 观察、描述矿物（一） 3教案 教科版 教学目标： 1.指导学生在学习过程中获取一些矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本科学知识。 2.经历对矿物颜色和条痕的观察和描述、矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程。 3.积极鼓励学生在课外继续开展一些研究矿物的活动。 教学难点：能用所学方法与知识开展观察、描述矿物。 教学重点：能对观察的矿物进行描述。 教学准备： 铜钥匙、小刀、铅笔、矿物石、木头、塑料、瓷砖、石英、长石、云母三种不同的矿物。 教学过程： 一、引入： 上节课我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗？今天这节课一起来学习几种简单的方法。 二、讨论观察和描述的方法 你准备从哪些方面去观察矿物呢？如：云母、长石、石英，你准备怎样观察、描述它的特点？ （1）学生讨论 （2）交流：（透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味……） （3）在这些方面里，哪些方面你觉得最能反映矿物的本质属性？ 三、观察和描述 1.观察和描述矿物的颜色和条痕 （1）投影图片：不同色彩的矿物 （2）让学生根据矿物的色彩命名。 （3）很多的矿物是以颜色的名字命名的，因为颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨认矿物的重要依据之一。但有些矿物具有多种色彩，有些不同矿物却具有相同的色彩。 投影图片：石英（不同色彩）、金矿、黄铜矿、黄铁矿 （4）观察铅笔的条痕 A.用铅笔在白色瓷板上划一划，你有什么发现？ B.铅笔条痕的颜色与笔芯的颜色有区别吗？ （5）亲历对矿物条痕观察的活动 A.用石英、长石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么发现？并记录 B.学生实验 C.学生交流描述矿物的条痕 D.这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？ E.观察比较自己收集来的矿物的条痕。 F.矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？为什么？ G.讨论交流 2.观察和描述矿物的软硬 （1）在三年级我们用什么方法来比较材料硬度的？ （2）比较矿物的软硬 A.你有办法比较石英、长石、云母这三种矿物的软硬？ B.学生用互相刻划的方法实验。把矿物按从软到硬的顺序排列，并填入表中。 C.汇报交流 D.你还有其他方法进行比较？ E.学生讨论确定：用指甲、铜钥匙、小刀分别在三种矿物上刻划，能用指甲刻划出痕迹的软；不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙刻划出痕迹的较软；不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹的较硬；用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹的硬。 F.学生实验观察云母、石英、花岗岩的硬度 G.学生描述云母、石英、花岗岩的硬度 H.小结：有的同学说花岗岩硬，有的同学说石英硬，这个结果并不重要，最关键的是我们知道了比较矿物软硬的方法。有哪些方法？ （3）知道矿物的软硬在生产、生活中的意义。 四、总结 附送： 2019-2020年四年级科学下册 观察、描述矿物（一） 4教案 教科版 一、教材简析： 矿物和岩石不同，因此观察的角度也有所不同。矿物的特性具体体现在形态、颜色、条痕、光泽、透明度、发光性、硬度等方面，由于学生的水平，教科书中只知道学生从颜色、条痕、软硬、光泽、透明度和形状等几个主要的方面观察和描述矿物。 二、教学背景： 第4课和第5课的内容是知道学生观察、描述矿物的特性。前面几课已经学习了对岩石的观察和描述，学生已经掌握了一些观察的方法，但是矿物和岩石不同，因此观察的角度也有所不同。由于不同矿物的化学成分或内部构造不同，因而反映出不同的物理性质和形态特征。本课的重点是知道学生观察矿物的颜色、条痕和软硬。活动内容分为两个部分：第一部分是观察、描述矿物的颜色和条痕；第二部分是矿物的软硬。 三、教学设计： 教学目标 科学概念： 1.颜色、条痕、软硬是矿物的重要特性。 2.有的矿物具有多种颜色，有些矿物具有相似的颜色。 3.矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比矿物外表的颜色更可靠。 4.矿物的硬度在一些行业具有重要作用。 科学词汇：颜色、条痕、软硬 过程与方法： 1.学习观察描述矿物颜色、软硬、条痕的方法。 2.对几种矿物的颜色、软硬、条痕进行观察、比较和描述。 3.在观察过程中能及时进行观察记录；对观察到的现象进行分析和解释。 科学方法：观察、比较、记录、描述 情感、态度、价值观 1.培养对矿物观察研究的兴趣。 2.认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。 核心价值观：体验认真观察、比较、记录、描述的重要。 教学 重难 点 重点：指导学生学习观察、描述矿物的颜色、条痕和硬度的方法。 难点：比较矿物的软硬。 教学准备 教具 学具 说明与提醒 课件 每组准备 教 学 流 程 游戏：观察、描述 观察、描述 观察、描述