2019-2020年四年级科学下册 预测 1教案 苏教版.docVIP

2019-2020年四年级科学下册 预测 1教案 苏教版 一、教学目标 （一）过程和方法：1.能够做出正确的预测并用测量的方法掌握水位变化的规律； 2.能够采用先说预测依据后说预测结果的方式表达自己对事物的预测。 （二）科学知识： 1.懂得预测的含义以及两种常见的预测情况； 2.了解一些可供预测的科学事实； 3.懂得科学知识是我们做出科学预测的根据； 4.懂得即使有根据，预测也会有错误。 (三)情感、态度与价值观： 1.保持对现象的好奇心，愿意进行预测； 2.关注身边事物，关心重大事件，关心社会发展。 二、教学重难点： 能够采用先说预测依据后说预测结果的方式表达自己对事物的预测 三、教学准备：量筒、水、5个玻璃弹子、烧杯、食盐、天平 课时安排：1课时 四、教学过程 教 学 设 计 教 学 效 果 一、导入 1.在三年级的时候我们曾经学习过根据动物的行为来判断天气的几句谚语吗？请学生说说。 2.在生活中我们常常会根据一定的现象来推测未来的变化。 二、认识预测 1.请学生来做一个游戏 讲解游戏的规则：投一枚硬币，静止后朝上的事哪一面？连续多是尝试，会出现什么情况？ 先请同学们来猜一猜，并说说你为什么这样认为？ 学生尝试 汇报 实际情况和你想得一样吗？ 2.如果把一个玻璃球放进水里，会发生什么情况？在继续放入第二粒呢？ 你为什么这样想？ 学生实践 学生汇报结果 3.小结：前面我们做的两个游戏中同学们都运用了预测，实际上预测就是什么呢？预测需要什么？ 4.我们每天都能听到天气预报，实际上这也是预测，是不是每天的天气预报都准确无误呢？ 你觉得可能是什么原因造成的？ 5.把50ml酒精和50ml水混合体积会发生什么样的变化？ 请学生先预测，再请学生说说这样预测的根据是什么？ 学生试验。 汇报试验的结果。 刚刚的事情是怎么回事？说明什么问题呢？ 阅读课本60页的话。 我们的生活离不开科学预测，你能举出生活中科 学预测的例子吗？ 三、实践活动 1.运用自己的知识进行有根据的预测：下面哪一种情况下粉笔下落不易粉碎？ 2.学生预测。 3.你这样预测的依据是什么？ 4.试验前先讨论应该注意哪些问题才能保证试验的真实性。 5.进行实验，然后汇报试验的结果。 附送： 2019-2020年四年级科学下册 飞旋的陀螺1教案 青岛版 教材分析： 本课从学生的生活经验出发，以“玩陀螺”这一让学生及感兴趣的活动为切入点，引导学生从做陀螺、玩陀螺中观察色光的混合现象，认识到白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的，了解光的三原色在实际生活中的应用。 学情分析： ??? 课前尽可能地多做一些陀螺，通过充分的玩，让学生有所感悟，有所收获，培养学生的动手制作能力 教学目标: 1.?能运用所学光的色散知识,制作各种陀螺;在玩的过程中有所发现,并能及时地记录表述自己的研究结果. 2.?在做陀螺和玩陀螺的过程中,培养学生的合作意识. 3.?通过玩陀螺和做光的合成实验,了解光的合成以及光的色散和合成的关系. 教学准备: 教师准备::红 黄 蓝 各种颜色的玻璃纸,较暗的环境中涂好七种颜色的字片手电筒各种各样的陀螺. 学生准备:卡纸 水颜料 火柴棒 胶水 剪刀 透明胶水? 双面胶等. 教学过程: ?? 一、? 导入新课 1.首先我想调查一下，谁玩过陀螺？陀螺好玩吗？怎么好玩？ 4．你玩的也是那种抽的陀螺。有谁还玩过其它种类的陀螺？呵，没有，是自己做的呢？还是卖的呢？ 5．那么我们今天这节课就做个陀螺，用什么作陀螺呢？很简单，一张圆纸片， 二、 .新授: 活动一：首先出示几个已经制作好的陀螺，演示，讲解制作的方法，步骤，然后让学生交流自己知道的制作陀螺的方法。在制作过程中，要提醒学生注意使用剪刀时的安全问题。 活动二： 1．给陀螺涂色? ① 要求每个小组按教科书提出的颜色比例涂一个陀螺。 ??②然后再让学生在做好的陀螺上任意涂色，可以涂两种，三种或更多种。 2．玩陀螺? 关键，让陀螺稳稳地转起来。 ?① 思考：怎样使自制的陀螺转得更稳？ ?②对每个涂不同颜色的陀螺反复实验，仔细观察旋转的陀螺呈什么颜色? ③指导学生及时把观察到的现象记录下来,以便回报交流。 3．教师小节：如果你还想研究这个问题，还可以深入地查一查资料，有没有知道这是一种什么现象，眼睛为什么变不出快速旋转的图案？这是一种视觉暂留现象，（师：板出）人的眼睛最快每秒钟快速旋转，看起来就是环形的，那么这种视觉暂留现象，你能想起来有什么应用吗？ （生：我们平常看的动画片就是设计师把它画成一张一张的，然后快速地放出来的。） 师: 动画片就是利用人的视觉现象，那么这种色光混合该怎么解释呢? 我这儿有一个陀螺，是我自己做的，它转起来是什么颜色的，（灰白色，颜色好像一下子消失了），如果感兴趣可以回去试着做一个，具