2019-2020年四年级语文上册 为成长鼓掌 2教案 语文A版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 为成长鼓掌 2教案 语文A版 教学目标　　　1.读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。　　　2.流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。　　　3.学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。 教学重点、难点　　　1.学习并掌握本课的生字新词。　　　2.流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。　　　3.学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。 教学准备　　　1.生字卡片。　　　2.收集学生参加各种活动的成果或是奖状。 教学过程　　（一）谈话激趣，导入新课　　　1.教师一边拍掌一边说：同学们跟老师来，一、二、啪啪……你们什么时候能听到掌声呢？（指名反馈：看到精彩的表演时，同伴取得优异成绩时、发言精彩时、领奖时……）　　　2.教师指着某同学说：你拍得真响！表扬他！　　　3.教师现场采访：听到同学们给你的掌声，你的心情怎样？（高兴、激动）　　　4.教师小结：是呀，掌声能够给人带来快乐，能让人觉得自己很棒，有自信。今天，我们就来为我们自己成长鼓掌。（板书课题）　　（二）学生自读，整体感知　　　1.教师引导学生自读。　　　　　读准、读通诗歌，互相检查自学生字情况。　　　　　思考：诗歌的每一小结主要讲什么？　　　2.引导学生集体反馈。　　　　　教师出示生字词语卡片，检查认读情况。　　　　　指名说说生字在读和写上的注意点，教师强调要点。　　　3.指名说说各节的主要内容，整体感知诗歌的内容。　　（三）、学习诗歌第一节　　　1.师：同学们，鲜花和掌声谁都喜欢，你们曾经把自己的掌声和鲜花献给了谁呢？　　　2.总结、导读：是呀，同学们取得了成绩你为他鼓掌，同学进步了你也为他鼓掌，看到精彩的表演，你们为演员们热情的鼓掌，可请你们不要忘记了为自己鼓掌吧！我们一起来朗读诗歌第一节。　　　3.师：请不要忘记了为自己鼓掌，为自己的成长鼓掌！来，也为你们自己的成长鼓掌吧！说说自己值得喝彩的地方。　　　4.学生自由交流，然后指名说。　　　5.师：不是说“骄傲使人落后”吗？我们怎么能像王婆婆卖瓜那样自卖自夸呢？请大家大声地朗读第二节。　　（四）学习诗歌第二节　　　1.探究原因　　　2.出示练习：　　　　　鼓掌是一种————！（学生根据课文说一说：庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策）　　　3.指导学生小组合作探究：为什么说鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策？　　　4.集体反馈，指名说一说。（要求结合自己的实际例子来说。）　　　5.小结：同学们能够结合自己的生活实际，说自己对掌声的感受和理解，使老师觉得鼓掌真是一件快乐而且有意义的事情，老师以后要多为你们鼓掌，也为我自己鼓掌。　　　6.指导有感情地朗读第二节。　　　7.小结：鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策，为自己回顾长吧，你们回成长得更快！更好！　　（五）课堂小结　　　1.有感情地朗读第一、二节诗歌。　　　2.总结：同学们别人取得了成绩和进步时，我们要为他们喝彩，同时，我们也要为自己鼓掌，因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。　　（六）作业　　　1.抄写生字和词语。　　　2.为爸爸妈妈鼓一次掌，然后采访他们的感受。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 教学目标　　　1.继续学习诗歌，体会诗歌的情感。　　　2.总结全文，拓展延伸。　　　3.有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 教学重点、难点　　　1.总结全文，拓展延伸。　　　2.有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 教学准备　　　1.生字卡片。　　　2.课件。 教学过程　　（一）复习反馈，导入新课　　　1.出示生字卡片。指名读，安插学生对生字的掌握情况。　　　2.有感情地诗歌第一、二节。　　　3.反馈采访的情况：读得真棒。通过上节课的学习，我们知道了当别人取得了成绩和进步时，我们要为他们喝彩，我们也知道了要为自己鼓掌，因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。同样，请同学们说说你们给爸爸妈妈鼓掌后采访的情况，他们获得掌声时，有什么感受？　　　4.集体反馈，指名说一说。　　　5.小结：是啊，孩子们需要掌声，大人们也需要掌声。掌声对大人们一样重要，因为掌声是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。今天这节课，我们继续学习《为成长鼓掌》。　　（二）继续学习诗歌，拓展延伸。　　　1.教师：每个人都为自己鼓掌吧，为自己的成长鼓掌。在响亮的掌声中，更快更好地成长，成长。让我们齐读第三节。　　　2.指导有感情地朗读第三节。（激励地、深情地、自信地、向往地）　　　3.教师质疑：我们每个人都需要掌声，掌声对我们很重要，每个人都应该为自己鼓掌吧