2019-2020年四年级语文上册 九寨沟 第二课时教案 苏教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 九寨沟 第二课时教案 苏教版 班级 姓名 一、积累 　　1．请写出四个描写山水的成语：（??????????????）、（???????????? ）、（??????????????）、（?????????????? ）。 　　请选择其中的两个写一段话：（50字以上） 　　2．古代的文人墨客总是喜欢用自己的美妙诗句来描绘祖国的大好河山，先请连线在填空。 　　1）天门中断楚江开???????????????? 潭面无风镜未磨 　　2）横看成岭侧成峰???????????????? 桃花流水鳜鱼肥 　　3）黄河远上白云间???????????????? 远近高低各不同 　　4）水光潋滟晴方好???????????????? 碧水东流至此回 　　5）湖光秋月两相和???????????????? 一片孤城万仞山 　　6）接天莲叶无穷碧???????????????? 映日荷花别样红 　　7）孤帆远影碧空尽???????????????? 唯见长江天际流 　　8）黑云翻墨未遮山???????????????? 白雨跳珠乱入船 　　上面诗句中，描写长江壮美景色的诗句有（???????????????????? ）（填序号），它们的作者都是（????）的（????????）；描写西湖秀美景色的诗句有（????????????????）。 　　3．请默写描写春、夏、秋、冬景色的古诗各一句，并写出朝代，作者： 　　春??（??????????????，??????????????）。??作者：（?? ）代（??????????） 　　夏??（??????????????，??????????????）。??作者：（?? ）代（??????????） 　　秋??（??????????????，??????????????）。??作者：（?? ）代（??????????） 　　冬??（??????????????，??????????????）。??作者：（?? ）代（??????????） 二、仿写 　　 “九寨沟的异兽珍禽为九寨沟增添了勃勃生机：“也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。……也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。” 附送： 2019-2020年四年级语文上册 九寨沟 2教案 苏教版 教学目标　　　1. 能正确、流利，有感情地朗读课文。　　　2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。　　　3. 理解、感受九寨沟美丽的自然景色，受到美的熏陶，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。　　　4. 背诵课文第三、四、五自然段，积累课文中的优美词句、精彩句段。 教学重点、难点　　　重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 教学时间　　 两课时教学过程 一、导入激情　　　1．教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”　　　2．再看课题，你想知道些什么？（九寨沟在哪儿？它名字的来历？那里有哪些绮丽的风光？……）　　　3．就让我们来读读课文，看看课文是否回答了这些问题。 二、初读课文，学习词语。　　　1.指名五位学生分自然段读全文。　　　2.读后教师出示课件，纠正学生读文之问题。　　　　课件一：　　　　　　　　湖泊　镶嵌　沟谷　　　　（1）分别出示三词，指导学生读准字音。　　　　（2）把这三个词连起来，用书上的内容说一句话。（顺序可调换）　　　　　　如：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。　　　　　　　　彩带般的沟谷中，镶嵌着颗颗宝石般大大小小的湖泊。　　　　　　　　大大小小的湖泊，好像镶嵌在彩色沟谷中的宝石。　　　　　　　　……　　　　课件二：　　　　　　　　　清澈见底　　色彩斑斓　　　　　　　　　湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。　　　　（1）分别出示二词，读准字音。　　　　（2）出示课文中的语句，读好。　　　　（3）“色彩斑斓”什么样？　　　　课件三：　　　　　　　　　　憨态可掬　　　　　也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。　　　　（1）读词：憨态可掬　　　　（2）能说说你对这个词语的理解吗？　　　　　　　师：“憨态可掬”是个成语，就像同学们体会的那样，形容天真单纯的表情、神态尽情流露的样子。