2019-2020年小学二年级语文《青青的山》教学设计.docVIP

2019-2020年小学二年级语文《青青的山》教学设计 本单元共安排了两篇主题课文，根据季节天气变化，让学生了解山水的环境特征。第一篇《山寨》是描绘了上山寨路上的景象，从上山这个角度写出了山寨的位置和周围的环境，写出了山路的曲折蜿蜒绵长，写出了上山人急切和欣喜的心情，语言简单，内容理解起来却有一定难度；第二篇是《美丽的武夷山》，是一篇说明性散文，描绘了武夷山的奇山秀水。本文的语言与内容和谐一致，采用比喻和整齐的对句，简洁而明丽，适于朗读。 教学目标：通过学习本单元的两篇课文，《山寨》《美丽的武荑山》让学生了解风景名胜，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。 课时安排：《山寨》两课时 《美丽的武夷山》两课时 语文天地 两课时 山 寨 [学习目标] 1、知识技能目标：掌握本课生字词，认清读音、分析字型、正确书写；正确、流利、有感情的朗读课文；背诵课文。 2、过成性目标：通过学习让学生感受山寨环境的美；上山路的奇；想象山寨的样子。 [学习重点] 1、掌握本课生字词 2、理解课文内容 [学习难点] 理解体会诗意，诗的意境 [教法指导] 谈话法、演示法 [学法指导] 朗读法、讨论法 [教具准备] 小黑板、录音机 [教学时间] 2 课 时 第 一 课 时 教学内容 教师活动 学生活动 辅助教学 初识本课生字 1出示写有本课生字词的小黑板（检查预习） 认读 组词 小黑板 学习生字 你在哪里还见过这些字？ 说一说你怎么理解这些字的 指导书写 重点：弯、亏、飘 学生自由发言 自由说 小组学习：自己用什么方法记住这些字 汇报 巩固理解 1、指名进行听写 听写 带读 练写 第 二 课 时 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 辅助教学 导入新课 出示单元主题“青青的山” 板书课题 读题目 将划线部分词语更换来说一说 出示放有本课的录音 出示录音，整体感知 出示录音 2、指名读 录音 自由读，读准字音 自己喜欢哪一句就读哪一句 师生配合，理解课文内容 提出问题——通过刚才的听、读，你知道了什么？ 再黑板上根据学生所描述的画画 （引导：先画——再画——最后画） 理解“到处林遮树掩”，“小路七拐八弯” 指导朗读 自由说一说 和老师配合把自己所知道的说出来让老师画 重要地方指名上黑板帮老师一起完成 评一评，说一说还缺什么？ 有感情的朗读全文 巩固练习 1、指导背诵 自由有感情的朗读 背诵 课后回顾： 这篇课文我让学生看图，直观的看到山寨的美丽景色，并让学生自己说说你居住的地方周围的环境怎样？引导学生懂得要保护环境。 美丽的武夷山 [学习目标] 1、知识技能目标：掌握生字词，认清读音、熟记字型、理解字义、正确书写；正确、流利、有感情的朗读课文。 2、过程性目标：主要通过学生自学，让学生在学习的过程中体验成功；通过观看碟片，朗读，让学生感受武夷山的美，体会那种“入诗入画”的感觉 [学习重点] 1、掌握生字词 2、理解课文内容 [学习难点] 体会武夷山的美与奇，体会“入诗入画”的感觉 [教法指导] 谈话法、朗读法 [学法指导] 观察法、朗读法、讨论法 [教具准备] 小黑板、电视机、影碟机 [教学时间] 2 课 时 第 一 课 时 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 辅助教学 初识生字 检查预习 （出示生字卡片） 认读 说一说自己还在哪里见过这些字 学习生字 巡回指导 出示本课生字 指导书写 重点：绕、爬、觉 采取自学 同桌合作，查字典，一字多组，记字的方法 汇报 由学生带读 再提出自己不懂的问题 出示小黑板 复习巩固 指名听写 评议 上黑板听写 全班评 书写练习 第 二 课 时 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 辅助教学 导入新课 导语：同学们都知道什么山？它们都是什么样的？ 2、板书课题 自 由 答 2、 齐读课题 初读课文，整体感知 放录音 听录音 自读 说一说你从课文中知道了什么？ 放本课课文录音 感受武夷山的美 放《美丽的武夷山》风景碟片 提出要求——看看你都看到了什么？它们都是什么样的？ 指导朗读 你觉得读时应注意什么？怎么读？ 观看录象 自由说一说 你还可以想象它是什么样的？ 自己试读 同桌合作比赛读 站起来在全班读 学生评议 放《美丽的武夷山》的影碟 巩固理解 1、师