芳草地爱心耕耘,为师路收获喜悦选读.ppt

* 学校是一块净土，这是一块将自然的人变成社会的人的场所。教师的责任就在于此。在这块净土上，后进生是一股弱势群体。对待他们，当下的校园内，仍然有无端的歧视，有对他们的冷嘲热讽。 我班有一个叫张振洲的孩子，他上课不集中注意力听讲，经常走神，还搞小动作，不按时、按质的完成作业、考试每次都挂“红灯”。 本学期我刚接班时他的表现就很糟糕。比如：一些单词教了几遍，其他都会说了，只有他不会，或者当时知道了，两分钟以后你再问他，他又不知道该如何去说；平时作业长期是做一部分，丢一部分。多次批评，不见好转。单元测试，成绩很差，我对他大发脾气。 而魏书生先生对后进生的心理有着深刻独到的理解，对他们倾注了深切的疼爱。他谆谆告诫说：从最后一名学生抓起，是我们最要紧做的事情。他把班级中的后进生形象的比喻为“后三节车厢”；常说的一句话是“后三节车厢没有掉队，全车就可以全速前进了”。他还富有哲理地说：后进生是天使和魔鬼的集合体；如果把他们天天看作天使，你就会天天生活在天堂； 那么，我们应该采用怎样的态度把他们天天当作天使呢？就要像魏书生先生那样全心全意地爱他们，时时处处地尊重他们，坚定不移地信任他们，尽力走进他们的心灵世界。多鼓励，少埋怨；多看长处，少想短处。要像魏书生先生所说的那样，让后进生找优点。其实，后进生身上也确实有这样那样的优点，关键是我们要有发现的眼睛。师者要善于走进他们的心灵世界，唤起他们心灵的良知，鼓励他们一寸一寸的，一步一步的培养起自信，确立他们自我前进的富有个性化的人生目标。 如果我们扪心自问，就会发现，我们教育的根本，就是帮助让每一个学生在学校里找到自己成长的起点，找到自我学习的快乐，找到自己通往成功的途径。而让每一位后进的学生也能如此，我们的教育才能是成功的，和谐的。 作为老师，虽然整天忙碌。但当夜深人静时候，我都会静心回味：我因与孩子们朝夕相处，而深感自己的人生价值所在；我因与孩子们谈天说地，而深感与学生更加贴近；我因与学生共同营造温馨的班级文化，而深感作为老师的欣慰。在“秋游”活动中，和孩子们一起体验着大自然的神奇，享受着大自然的乐趣而快乐！ *