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《绿叶在光下制造有机物》 宜宾县长沙初中 王晓琴 《光合作用》说课大纲 （一）教材的地位和作用 人教版七年级生物上册第三单元第四章第一 节的内容，本节内容既是本章的重点又是难点. （二）教学目标 （三）学情分析 （四）教学重难点 教学流程 欢迎批评指正， 谢谢！ * * * * * * * * * * 教学方法 教材分析 学法指导 教学过程 （一）教材的地位和作用 （二）教学目标 （三）学情分析 （四）教学重难点 教材分析 教学方法 学法指导 教学过程 教材分析 教学方法 学法指导 教学过程 1.知识目标：了解光合作用制造的有机物是淀粉. 2.能力目标：培养学生动手的能力，尝试设计实验方案，掌握操作技能. 3.情感目标：了解植物光合作用的意义，培养热爱大自然，热爱植物的情感. 教材分析 教学方法 学法指导 教学过程 1.对光合作用的概念不熟悉。 2.对实验操作不熟悉。 3.对实验有浓厚的兴趣，敢于大胆质疑，并尝试设计实验。 一、 教材分析 教学方法 学法指导 教学过程 教学重点：领悟实验设计原理。 教学难点：1.制定实验探究方案 。 2.通过实验现象，分析归纳结论。 教材分析 教学方法 学法指导 教学过程 教法：实验探究法、讨论法、分析—归纳法 教材分析 教学方法 教学过程 学法指导 学法：实验探究法、讨论法、分析—归纳法 教材分析 教学方法 学法指导 教学过程 （一）设计理念 1.通过探究性实验激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法。 2.通过学生的主动学习，培养学生热爱绿色植物的情感，增强保护环境的意识，这样素质教育的目的也就达到了。 教材分析 教学方法 学法指导 教学过程 教材分析 教学方法 学法指导 教学过程 一 教学理念 一设计理念 （一）设计理念 问题导入，激发兴趣 设计实验，提出问题 教师指导，实践操作 提问 激趣 揭题 分组讨论 找出疑问 设计实验 分析现象 得出结论 分析现象，得出结论 分析原因 （三）板书设计 教材分析 教学方法 学法指导 教学过程 绿叶在光下制造有机物 一、实验步骤：暗处理→遮光→光照→隔水加热→加碘液 二、结论：绿叶在光下制造的有机物是淀粉 一.实验步骤： b
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