《triz理论基础及应用讲》(河套大学讲座的版本-李振亮,2015-6-10)《triz理论基础及应用讲座》(河套大学讲座的版本-李振亮,2015-6-10)《triz理论基础及应用讲座》(河套大学讲座的版本-李振亮,2015-6-10)《triz理论基础及应用讲座》(河套大学讲座的版本-李振亮,2015-6-10).ppt

目 录 ◆创新的当代背景 ◆TRIZ主要内容 ◆案例分析 ◆创新的当代背景 热 点 大数据、云平台、互联网 物联网、互联网+ 、工业4.0 一路一带、股市大涨 创 新 国策：建设创新型国家 口号：大众创业、万众创新 实现创新的途径，关键要找到“抓手”，要与实际工作相结合 ——过去，人们认为创新是一个付出海量的艰苦努力与试错过程，没有规律和方法可循 ——创新有方法，发明创造不再是少数人的“专利” 创新（innovation） ≠ 创造（creation ） 熊彼特的观点： ●创新是人类创造活动的一种，其本质就是创造。 ◆创新是一个经济学范畴的概念，必须有收益；创造，但不是严格意义上的创新！ ◆创新是相对的概念，而创造则是一个绝对的概念。 ◆创新必须是促进社会发展的积极创造，创造既有促进社会发展的积极发明创造，也有阻碍社会发展的消极“发明创造”。 TRIZ的独特性在哪里？ 为什么TRIZ获得大家的青睐？ 牛顿三十岁后干什么去了？他与TRIZ的创始人根里奇●阿奇舒勒有什么共同点？ TRIZ（1级、2级、3级）： 3、 5、 15 （天） 30、 60、 120（学时） 1、 2、 4（万元/ RMB） 100、 200、 300（美元） 学完TRIZ（2级、3级）的感受： 神奇！ 很神奇！！ 非常神奇！！！ 工匠手艺 发明或技术创新不再是靠灵感和聪明 （智商高、灵感——爱迪生） 发明或技术创新是完全有可操作的方法可循的！ 一个班级只有一个入党指标，但这次该班有两个人必须要同时解决，怎么办？ ◆TRIZ主要内容 TRIZ（萃智）的含义 TRIZ的含义是“发明问题的解决理论”，是原俄文字母的缩写，并按ISO/R9-1968E规定，转换成拉丁文的首字母缩写 Теория　Решения　Изобретательских　Задач 　 Teoriya Resheniya Izobretatelskikh Zadatch TRIZ理论创始人根里奇·阿奇舒勒 G. S. Altshuller（根里奇?阿奇舒勒）（1926－1998 ） 是前苏联的一位“天才发明家”和“创造创新学家”，于1946年创立的TRIZ理论明确指出： “一旦我们对大量的好的专利进行分析，提炼出问题的解决模式，我们就能够学习这些模式，从而创造性地解决问题。” TRIZ理论的诞生过程： 1946年，Altshuller开始了“发明问题解决理论”的研究工作。 当时Altshuller在前苏联里海海军的专利局工作，在处理世界各国著名的“发明专利”过程中，他总是考虑这样一个问题： 当人们进行发明创造、解决技术难题时，是否有可遵循的科学方法和通用法则，从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢？ 答案是肯定的！ TRIZ来源于知识提炼和重组 阿奇舒勒指出，解决发明问题过程中所寻求的科学原理和法则是客观存在的，大量发明问题所面临的基本矛盾（如技术矛盾、物理矛盾）是相同的，同样的发明原理和相应的解决问题方法，会在后来的一次次发明中被反复应用，只是被使用的技术领域不同而已。 因此，将那些已有的（行业内外、原理、法则等）知识进行提炼和重组，形成一套系统化的理论，可以用来指导后来的发明创造。 Altshuller还发现任何领域的产品改进、技术变革、创新与生物系统一样，都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡，是有规律可循的。 人们如果掌握了这些规律，就能能动地进行产品设计并能预测产品的未来趋势。 以后数十年中，Altshuller穷其毕生的精力致力于TRIZ理论的研究和完善。 TRIZ理论来源: 浓缩数百万发明专利 正是基于这一思想，在Altshuller的带领下，动用前苏联的1500多名专家，经过50多年对数以百万计的专利文献加以搜集、研究、整理、归纳、提炼和重组,建立起一整套体系化的、实用的解决发明问题的理论方法体系——TRIZ（发明问题解决理论） TRIZ理论的原理 问题及其解在不同应用领域（学科领域）重复出现！ 工程进化法则（TESE）模式在不同的应用领域（学科领域）重复出现！ 发明或创新要经常采用不同领域中已经存在的各种“效应” TRIZ理论的核心思想： 第一，无论是一个“简单的产品”还是“复杂的技术系统”，其核心技术都是遵循客观规律发展演变的，即“具有客观的进化规律和模式”； 第二，各种技术难题、冲突和矛盾的不断解