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《三字经》阅读指导课教案 姚寨乡中心二小学校 张万荣 知识目标： 阅读《三字经》片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理。 过程目标： 在朗读中学习，在学习中感悟。激发学生阅读中华经典的兴趣。 情感目标： 通过本节课的学习明确珍惜时间，刻苦学习。 重点： 学习和了解三字经片断中的知识。 难点： 激发朗读兴趣。懂得勤奋刻苦地学习。 课前准备： 《三字经》课本以及它的相关资料，小黑板，小红旗，古人刻苦学习的故事等。 教学指导过程： 一、谈话导入，整体感知《三字经》 1、很高兴和大家一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶我们的情操。 今天，我向同学们推荐《三字经》这部经典读物。《三字经》可谓是家喻户晓，上到70多岁的老人，下到几岁的孩子，都能背上几句。你们会背吗？这样吧，我一句，你们一句。（师生接背） 　　2、那么关于《三字经》这部书，你知道它的作者吗？书中都有什么内容？ 3、简介《三字经》： 《三字经》流传到现在，已经八百多年了，版本可多了。虽然版本有所不同，但主要结构都没有改变。相传这本书的作者是南宋一个叫王应麟的著名学者。他为了教育子孙就编写了一本歌谣，都是三个字一句，很押韵，容易朗读，内容包括天文、地理、哲学、历史等等。渐渐的，这本书被很多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫他《三字经》了。从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程。 全书虽只有一千多个字，但内容非常丰富，其中包括了教育、历史、天文、地理、伦理道德、名人故事等各方面的信息。《三字经》是祖先留给我们的一笔宝贵的财富。专家们对《三字经》也非常推崇，他们说三字经是“千古一奇书”，如今，《三字经》被翻译成好几个国家的文字在国外发行。 　　今天这节课，我们就一起来走进这部千古奇书，读一读《三字经》。 二、读《三字经》，讲人文故事 　 1、《三字经》这本书让我们认识了很多名人，而且这些名人的故事也已经成为千古佳话。能不能告诉大家，你从《三字经里》认识了哪些人？ 2、指名学生说。（并读一读《三字经》中的原话） 　 3、师相机解释相关的人物事迹，并从对学生进行情感和思想的教育。（比如：理解父母的良苦用心，孝敬父母，友善他人等） 　 4、让我们再读读他们的故事。指导读。齐读。 　5、小结：读《三字经》，让我们了解了许多名人故事。这些名人故事都是在告诉我们如何学会处事做人。相信同学们读了之后，一定会明白其中的道理。 三、读《三字经》，学史地知识 　　说《三字经》是一部奇书，不仅让我们知道了那么多名人故事，而且，我们读三字经，还可以从中读到各种各样的知识。 　 1、出示片断： 三才者，天地人。三光者，日月星。 曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。 曰南北，曰西东。此四方，应乎中。 曰水火，木金土。此五行，本乎数。 稻粱菽（shū），麦黍(shǔ)稷(jì)。此六谷，人所食。 马牛羊，鸡犬豕(shǐ)。此六畜，人所饲。 　 2、这里有好多的生字，你能读准吗？自己读一读。指名读。齐读（有滋有味地读一读）读得声音响亮精神饱满。 　 3、了解知识： 　　（1）、这两段话里，藏着许多知识呢，接下来我们分两队进行比赛，问题的答案都在这两段话里面，好好地读一读，读完还可以与同桌议议。 　　（2）、宣布比赛规则：分两队竞答，答对一题得一面经旗，答错就给对方加上一面红旗。答题之后，再为对方选题。 （3）、出示准备好的问题卡片（什么叫三才？什么叫三光？四时是什么？四方指的是什么？五行指的是什么？六谷指的是什么？六畜指的是什么？等）并适当解释相关知识。 （4）、公布比赛结果。 　 4、小结：同学们真了不起，一下子知道了这么多知识。知识是人类最宝贵的财富。看来我们很有必要把这段话多读几遍。 　　指名读，齐读。 　 5、这些知识还比较浅显易懂，通过我们的朗读就能知道，《三字经》里还有更多的知识，等着我们去发现。 四、读《三字经》，明勤学道理 　 1、我们中华民族是一个勤奋好学的民族，至今流传着许多名人勤奋好学的故事。老师这里准备了一些关于好学的故事，请同学们仔细听一听，人《三字经》当中找一找相对应的话，并读一读。 2、读孙康映雪、孙敬悬梁、苏秦刺股等故事，学生从中找一找，并读一读。并相机指导学习、朗读相关的勤奋好学的故事。 没有书读，就借来抄在蒲席上，刻在竹简上；没有灯油，就抓萤火虫照明，就着雪光读书；读书困了，头悬梁锥刺股，不惜伤害自己的身体；没有时间读书，就在打柴、放牛的间隙，利用一切时间读书。他们的故事感动、教育了一代又一代人。 　 3、如今我们不再需要囊萤映雪，也不用学悬梁刺股，我们现在生活条件好了，我们应该怎样的去读书、学习？思考并说一说。（对学生进行珍惜时间，刻苦学习的思想教育） 　 4、同学们说得真好，虽然表达各不相同，但有一个声