《生物入侵者》.pptVIP

食人鱼 读一读、写一写 合作探究 1.常见的说明顺序有哪些？本文采用了什么说明顺序？说说本文这样安排说明顺序的好处。 2.本文主要采用了列数字、举例子、打比方等说明方法。试从课文中找出有关语句，说说它们的表达效果。 学习列数字、举例子、打比方的说明方法。 列数字，是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想象。 举例子，是为了支撑观点，使之更具说服力，浅显易懂。 打比方，是为了使说明更形象。 拓展延伸 你知道自然界还有哪些生物入侵者? 你在现实生活中发现过生物入侵的现象吗?怎样才能有效遏止生物入侵的现象? 食人鲳 斑贝堵塞的管道 斑贝危害触目惊心  * 单击页面即可演示 　 “水葫芦”，是凤眼莲的俗称。原产南美，1901年作为花卉引入我国。水葫芦繁殖快，有净化水质的作用，上世纪五六十年代还作为猪饲料推广。但是现在猪不吃这种饲料了，水体的富营养化又促成了水葫芦的疯狂繁殖，成片聚集的“绿岛”不仅堵塞河道，影响通航，更严重的是它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。真可谓： 引狼入室 ??????????????????（中国商报报道）最近，国内媒体有关“食人鱼”的报道使人们对“生物入侵”这一概念有了深刻的认识。 美国目前每年要为“生物入侵”损失1370亿美元。印度、南非每年因生物入侵造成的经济损失分别为1300亿美元和800亿美元。而中国每年几个外来入侵物种造成的经济损失就达600亿元人民币。 梅涛 梅涛，我国当代科普作家，博士生导师，1962年11月出生于江西。现任中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长。获专利5项，其中发明专利2项。 作者简介 失衡 劫掠 栖息 藩篱 监控 归咎 在劫难逃 (shī hénɡ) （jié lüè） (qī xī) (fān lí) (jiān kònɡ) (ɡuī jiù) (zaì jié nán táo) 五彩斑斓 啸聚山林 束手无策 物竞天择 无动于衷 整体感知 1.怎样理解 “生物入侵者”？从文中找出相关语句来说一说。 2.本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?（在找出各段的中心句的基础上列出提纲) 明确“生物入侵者”的含义。 在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。 1.说明“生物入侵者” 的定义(1)。 2.具体说明 “生物入侵者”的特点及其危害 (2-4)。 3.说明“生物入侵者”的原因及途径(5)。 4.不同人对“生物入侵者”的观点(6-7)。 5.各国都已认识到“生物入侵者”的危害并采取了防范措施 (8)。 整体感知 什么叫“生物入侵者”？ 介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用。 “生物入侵者”入侵的途径和增多的原因。 生物学和生态学界的两种不同态度。 世界各国都在采取相应的措施。 课文结构 生物入侵者 引出话题：（1段） 摆出现象：（2－4段） 探究原因：（5段） 揭示态度：（6－7段） 采取措施：（8段） 逻辑顺序 分析问题 提出问题 解决问题 说明顺序 运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。 列数字 例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。 再如：“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。 举例子 例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法。 举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵。 举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。 举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子。 打比方 “生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然带来危害。 把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害。 打比方使说明更形象、更生动、更能吸引读者。 这是一篇