《一路花香》教学设计付丽丽一路花香》教学设计付丽丽《一路花香》教学设计付丽丽《一路花香》教学设计付丽丽.docVIP

《一路花香》第二课时教学设计 吴圩中心小学 付丽丽 教材分析： 教学内容：《一路花香》是苏教版四年级上册的一篇课文，这是一则寓言故事。《一路花香》这则寓言讲的是两只水罐的故事。一只有裂缝的水罐在完好无损的水罐面前感到惭愧，并向挑水工道歉，挑水工告诉它，正是利用它裂缝漏出的水浇灌了美丽的鲜花，从而揭示世界上任何人、任何东西都具有自身的价值，要学会正确认识自己和别人，物尽其用，人尽其才，进而迎来“一路花香”的美好人生的寓意。 教学目标： 1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 教学重、难点： 理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 课前准备：课件 教学流程： 第一课时（略） 第二课时 一、复习导入　　1、上节课我们初步学习了《一路花香》这篇课文，你还记得这些词语怎么读吗？读读词语。　水罐　完好无损　裂缝　骄傲　惭愧　漏掉　道歉　欣赏　浇灌（课件出示）　　2、我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？　　今天我们就来进一步学习课文。（生读课题） 二、精读课文 （一）整体感知。　　这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它一开始却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）　　（相机出示：十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心）　　（二）体会“惭愧”　　　1、我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。）十分惭愧可见程度更深。 破水罐因为什么而惭愧？（读第二小节） 教师过渡：因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢？　　2、指导朗读：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？（指名3人读，齐读。）　　对于他的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。（请一组）　　你认为这是一位怎样的挑水工？一只怎样的破水罐？ 充满智慧的挑水工 积极上进的破水罐（课件出示）　　（二）体会“一丝快乐”？　　　1.读第三小节，说一说。为什么惭愧的破水罐不久又有了“一丝的快乐”。　　　2.“美好的景象”是什么样的呢？你能想象出来吗？请把想象到的用生动的语言说出来。　　　3. 提供词语：一簇簇，一丛丛，一串串，一朵朵 姹紫嫣红，千姿百态，花团锦簇，争奇斗艳 沁人心脾，心旷神怡（课件出示）　　　4.轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来？ （三）体会“伤心”　　　1.过渡：可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢？读第三小节想一想，说一说。（出示:到了小路的尽头……道歉。）　　　2.它再一次向挑水工道歉时，它又会说些什么呢？　　（四）体会“欣慰”　　　1.默读课文最后挑水工的话，想一想，当破水罐听完这些话后，它会有怎样的心情？ 　2.你为什么认为它会有这样的心情。 3.挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。请有感情朗读。 三、揭示寓意。　　　1、读到这儿，你想对课文中的好水罐说什么？对破水罐说什么？又想对挑水工说什么？　　　2.教师为学生提供相关的名言警句：　　 尺有所短，寸有所长。 人尽其才，物尽其用。 天生我材必有用 （课件出示）　　　3. 也许你在班中是个学习成绩不太突出的学生，学了这篇课文你会想……　　老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中…… 师朗诵：《欣赏自己》（课件出示） 四、拓展延伸 1、小结。（出示课件） 2、拓展作业。（出示课件） 板书设计15．一路花香 ?????????????????????完好的水罐??????????骄傲 ?????????????????????破损的水罐??????????惭愧 每个人都有价值，要正确看待自己和别人?