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由与红磷反应的气体(氧气)和与红磷不反应的气体(氮气)组成。 1、播放课件空气的成分测定，通过课件学习空气成分，掌握纯净物和混合物的概念。 2、通过对气体的深入学习让学生体会到 ：空气是一种宝贵资源，所包含的氧气，氮气和稀有气体在我们生活中都有很大的作用 1、空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等其他气体组成的体积比分别为78%、21%、0.94%、0.03%， 0.03%。 2、氧气含量测定的实验现象与文字表达式。 3、纯净物和混合物的概念及举例。 LOGO * LOGO 第二单元 课题1《空气》 人教版教育课程标准实验教科书 化学九年级上册 内容分析 一 学情分析 二 教学目标 三 重难点分析 四 方法与策略 五 教学过程设计 六 教学反思与总结 七 内容分析 学情分析 教学目标 教材地位 空气 说课 重难点分析 课标要求 说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要性 实验探究空气中氧气的体积分数 内容分析 学情分析 教学目标 重难点分析 空气 说课 内容分析 学情分析 教学目标 重难点分析 教学价值 空气 说课 体现化学学习内容的现实性，感受化学来源于生活. 主动尝试着从化学的角度运用所学知识和方法，寻求解决问题的策略. 激起学生的学习兴趣，愉快地参与实践活动。 学情分析 内容分析 学情分析 教学目标 重难点分析 空气 说课 1 积累一定的知识和方法基础 2 自我管理和调控能力较差 3 形象思维 1 培养自主学习和分析能力 2 需要教师严格要求 3 抽象思维 内容分析 学情分析 教学目标 重难点分析 重点难点 空气 说课 重点 空气的主要成分，测定空气中氧气含量的实验以及纯净物和混合物的区分。 难点 如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。 方法策略 教学过程 教法分析 空气 说课 情境教学法 多媒体 辅助教学法 实验 探究法 板书设计 总结反思 方法策略 教学过程 空气 说课 学法指导 充分预习 自主学习 合作探究 良好习惯 能力培养 沟通交流 总结反思 板书设计 观看图片 空气现象 导入正题 测定空气里氧气的含量 视频讲授 拉瓦锡探究实验 学生亲自体验 氧气含量测定 培养实验探究和分析能力 鼓励学生 发现问题、提出问题、解决问题 培养学生 科学观察、规范表达、分析问题 引导学生 描述现象，分析原因，得出结论 在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小明设计了如右图所示实验装置，集气瓶下端为开口（即没有瓶底），上端瓶口有一带有燃烧匙的橡皮塞，瓶上带有刻度线，把集气瓶离水面的位置与橡皮塞之间的容积分成五等份。实验时把点燃的红磷立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞。回答下列问题： 　　（1）如果不出现意外，实验中应观察到的主要的现象是　　　　　　　　、　　　　； 化学反应的文字表达式是　　　　　　　　　　　　　　；? 　　（2）关于空气中氧气含量的结论是，除此外还可以得到的结论是　　　　　　；? 　　（3）小红所测氧气含量与小明的有较明显的偏差，导致偏差的原因可能有（要求答出两种）　　　　　　　　。 LOGO