2019-2020年五年级上册《在大海中永生》教学设计6.docVIP

2019-2020年五年级上册《在大海中永生》教学设计6 序 号： 上课时间： 教学内容：13.在大海中永生 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词。 3．理解重点词句，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，表达人民对伟人的一片深情。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 理解重点词句，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，表达人民对伟人的一片深情。 教学准备： 制作课件，搜集资料。 教学过程： 第一课时 【学案】 １．朗读这首现代诗，读准字音，读通读顺课文，掌握本课生字新词。 （1）给下列加点字注音，再把词语读正确。 无垠（ ） 盘旋（ ） 舷窗（ ） 痛悼（ ） 呜咽（ ） 崭新（ ） （2）联系上下文或查工具书，说说下面词语的意思。 民族 爱戴 崭新 呜咽 波翻浪涌 篇章 痛悼 无垠 盘旋 奔腾不息 2．按飞向大海、洒向大海、告别大海的顺序试着给课文分段。 3．你对邓小平爷爷了解多少？他都有多少丰功伟绩？快查查资料吧。 【教案】 一、导入新课 　 1．同学们，你们知道这是谁吗？[点击鼠标，屏幕出现邓小平的画像]谁来简单介绍一下？ 　 2．指名学生介绍 　 3．小组内阅读邓小平的有关资料。[师分发给小组资料] 二、揭示课题，解题 　 1．请同学们看段录像。[播放小平骨灰撒落大海的录像] 　 2．板书课题：23、在大海中永生 　 3．解题： 　（1）“永生”，你是怎么想的？ 　（2）看到这个题目，你有什么问题吗？ 三、初读课文 1．带着刚才的问题，请同学们阅读课文。 　 2．小组学习，完成下列要求： 　（1）自由读课文，标出本课的生字新词，并划出难理解的词句。 　（2）能正确、流利地朗读课文。 （3）自读课文，想想文中主要写的是什么事情？是按什么顺序写的？并按顺序给课文分段。 　 3．小组汇报学习情况 　 4．听课文录音，再次整体感知全文。 　（1）了解邓爷爷生前的伟大功绩，听着课文录音，你又有了什么新的想法、新的问题，请同学们好好的想一想。 　 [1]小组内自由讨论，提出问题并解决。 　 [2]小组之间进行交流讨论 　 [3]班级交流汇报 （2）师归纳总结学生已解决的问题和未解决的问题 　　[未解决的问题：1、为什么说邓爷爷的影响“超越时代、超越国界”？ “我是中国人民的儿子”怎样理解？3、为什么说邓爷爷“在大海中永生”？] （3）这节课我们自己解决了不少的问题了，但这几个问题还未解决，同学们说该怎么办？请同学们说一说。 5．课后请同学们继续查阅有关资料，进一步了解情况。 四、布置作业： 　 　　　　　　　　　　　　　 附送： 2019-2020年五年级上册《在大海中永生》教学设计7 昆山市炎武小学五年级上册语文教案（总40） 教学课题 13.在大海中永生 课型 阅读课 本课题教时数： 2 本教时为第 一 教时 备课日期 10 月 15 日 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语； 3．学习用“不仅……也……”造句； 4．缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教学重点、难点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 学习用“不仅……也……”造句； 教学方法与手段： 多媒体课件 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一．检查预习 指名朗读课文 二．学习字词 1．投影出示本课生字表，指读 2． 要求：读一个生字，按照课文内容，用这个字组词。 3．在指名朗读课文的同时检查对生字词语的理解 学生大声朗读课文，将生字词划出来； 按要求学字学词 读生字 说这个字在课文中联的词 随课文理解词语的意思 （重点词： 辽阔 衷心爱戴 人生篇章 海疆 舷窗 水天一色 震撼 奔腾不息 ） 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 三．初步理解课文 四．再读课文 五．交流资料 六．完成课堂练习 1．说说文章的主要内容 2．默读课文，找出文章中的关联词“不仅……也……”； 3． 在笔记本上用这组关联词语写话或造句。 交流课外搜集到的关于邓小平的资料 完成课后题二三 完成习字册 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 板书设计： 13.在大海中永生 授后小记： 授课日期 10 月 27 日 教学课题 13.在大海中永生 课型 阅读课