【三维设计】（通用版）2017届高三英语二轮复习 第三板块 题型五 完形填空教师用书.docVIP

题型五　完形填空 　　[全国卷3年考情分析] 2015 2014 卷Ⅰ (记叙文) 卷Ⅱ (夹叙夹议文) 卷Ⅲ (夹叙夹议文) 卷Ⅰ (记叙文) 卷Ⅱ (夹叙夹议文) 卷Ⅰ (议论文) 卷Ⅱ (记叙文) 句内层次题 11 10 8 8 11 9 8 句组层次题 6 7 8 8 6 9 7 语篇层次题 3 3 4 4 3 2 5 注：句内层次题：空格的答案由空格所在句子决定。句组层次题：空格的答案由与空格相距不远的一组句子决定。语篇层次题：空格的答案由整篇文章的内涵决定。 　　　[命题者说] 　　　　　　　　研究近3年的全国卷完形填空试题，可以发现完形填空的设题方式大致可分为句内层次、句组层次及语篇层次三种题型。在难易程度上，句内层次题和句组层次题较容易，考生只需要结合语境理解空格所在句或相邻的几句就可以确定答案，对于考生来说相对比较容易得分。且句内层次、句组层次题考查最多，能保障考生取得基本分数，但高考是选拔性的考试，每篇完形填空总会有2～3个比较难的语篇层次题成为考生取得高分的拦路虎，对于此类填空，往往需要考生跨越段落，从全文的脉络、作者的思想、意图或主人公的心理等角度进行推理、判断，才能做出正确的选择。本专题将设两课对这三种题型进行分别指导。 一、基础保分课 ——巧用7大方法力保句内、句组层次题不失分 对应学生用书P66 一 　 　 5大方法速判句内层次题 解题信息分布在本句内，在读懂文意的前提下，利用本句的一些解题信息就可直接做答。对于此类题目，可边读边填，将原文信息尽量复原。 1．利用习惯搭配及固定结构解题 完形填空中经常会考查一些固定结构、固定句式，这时考生就需要运用习惯搭配及固定结构来解题。 [典例]　(2016·全国卷Ⅰ) The man who had his bright lights on 48.came_over and told Larry he had __49__ an emergency call. 49．A.returned　　　　　B．received C．made D．confirmed 分析：选C　本题可以利用固定结构解题。make a call为固定搭配，意为“打电话”。make an emergency call意为“打急救电话”。 2．利用生活常识和文化背景解题 完形填空的语篇中往往渗透着诸如文化科学、历史地理、风俗民情等方面的知识。考生在做题时，若能积极地调动自己的文化背景知识和生活常识，巧妙地加以运用，特别是注意中西文化的差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺利地沿作者的思路阅读下去。 [典例]　(2016·全国卷Ⅰ)Once fire and emergency people arrived, Larry and the other man __56__ and let them go to work. Then, Larry asked the __57__ if he was needed or 58.free to go. They let him and the other man go. 56．A.stepped forward B．backed off C．moved on D．set out 57．A.woman B．police C．man D．driver 分析：56.选B　57.选B　这两个题可以利用生活常识和文化背景解题。根据生活常识，当急救人员来的时候，其他临时施救的非专业人员当然要“后退”(back off)。然后，Larry问“是否他还有需要”，问的对象肯定是这些急救人员了，观察四个选项只有police符合常识。 3．利用对应成分分析法解题 完形填空文章的上下文之间以及句子内部之间往往有着一定的逻辑关系，它使句子的各个成分之间形成一定的对应关系。考生可以根据这种逻辑关系找出与未知填空相对应的已知成分，将它作为线索，通过它推断出未知填空的答案。 [典例]　(2015·安徽高考)To __51__ the amount of rubbish and to protect the52.environment,_more governments are requiring people to recycle materials. 51．A.show B．record C．decrease D．measure 分析：选C　本题可以利用对应成分分析法解题。 To __51__ the amount of rubbish and to protect the 动词　　　　　　　　并列连词　　动词对应关系 52．environment,_more governments ... 从上述分析可以看出