《花瓣飘香》第二课时教学实录.docVIP

《花瓣飘香》第二课时教学实录 【教学目标】： 1、知识与能力：能正确、流利、有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文； 2、过程与方法：凭借我与小女孩的三次对话，抓住重点词细细品味，体会小女孩的内心世界，体会小女孩真挚、纯朴的亲情； 3、情感态度与价值观：培养学生敬爱父母的美德，陶冶高尚情操。 【教学重点】：让学生通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。 【教学难点】：启发学生抓住关键词，感悟人物的内心世界，表达人物美好情感。 【教学准备】：多媒体课件、月季花。 【教学过程】： 一、播放课件，激趣导入。 1、在我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵，让我们再一次地去欣赏一下吧！（课件1） 2、小朋友们，这些花开得美吗？美在哪儿？（红艳艳、五光十色……） 师：说得真好，老师好像已经闻到了淡淡的清香呢！今天我们继续来学习第6课《花瓣飘香》（板题） 师：谁来读一读课题（一生）大家一起来（全班读） 二、读悟第2自然段，体会花瓣的珍贵。 1、师：这么漂亮的花儿也吸引来了一位小女孩。（板：小女孩） 师：小朋友们快看，小女孩在干什么呀！（课件2）（板：摘花瓣） 边板边说：同学们从课文中找一找，看看哪一段写了小女孩摘花瓣的情景。 生：第二段（课件3） 2、师：同学们轻声读一读这一段，把小女孩摘花瓣时的动作用横线画出来。 师：谁来说一说（俯、摘、捧、穿） 3、现在请大家把这些词带入课文中，认真读一读，看看你能不能亲眼看到小女孩在摘花瓣。（生抽读） 4、谁想读给大家听？（一生读） 师：听了他的朗读，我们似乎看到小女孩在怎样地摘花瓣？（小心地摘）摘下来以后呢？（双手捧着），同学们，你们在生活中拿一件什么样的东西时才会小心地用双手捧着？（珍贵的东西）对了，说明这片花瓣对小女孩来说非常地——（珍贵），所以她才会如此地珍爱它，同学们，让我们捧起课本，认真地读一读，看着你能不能读出小女孩对这片花瓣的珍爱。（齐读） 三、紧扣“懂事”，品味情感。 1、同学们，在上节课读课文的过程中，大家提出了一个很有趣的问题。（课件4） （按常理摘花是不文明的行为，可为什么作者还夸小女孩懂事呢） 2、这个问题大家还记得吗？你觉得我们要怎样学习才能真正弄清楚这个问题？ 生：认真读书。 生：一边读一边想。 生：还可以互相讨论。 师：这些都是非常好的学习方法，那你觉得是要先讨论还是应该先读书思考呢？（读书思考，再讨论）对了，这样的讨论才更有效果，那么接下来就请同学们（出示课件） 学生自读，勾画。 师：下面我们小组讨论一下，讨论时，先把你勾画的句子读一读，再说说你读了这句话明白了什么？ 学生讨论，交流。 3、师：谁愿意向大家汇报一下，为什么作者夸小女孩懂事呢？ （1）因为小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她，花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”小女孩摘花瓣是为了送给妈妈，所以作者夸她是个懂事的孩子。（课件） 师：原来小女孩摘花瓣是为了送给妈妈（板：送妈妈） 师：她为什么会选择摘花瓣送给妈妈呢？ 生：因为花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香。 师：同学们，你们摸过花瓣吗？老师这里也准备了一束红艳艳的月季花，谁来摸一摸？生摸、闻、说感受。 师：我们一起来读这一句。生读：花瓣摸上去像绒布一样，闻起来淡淡的清香。 师：能不能坊得再淡雅一些 生读。 师：真香啊！都说老师像妈妈，现在我就是你们的妈妈，谁想摘片花瓣送给妈妈？想一想，你会对妈妈说些什么？（师生互动） 生：妈妈，都怪我没有照顾好您，我摘片花瓣送给您，您一定会快一点好起来的。 师：好孩子，妈妈生病的这段日子没能好好陪你，等妈妈的病好了，一定带你好好玩玩。 生：谢谢妈妈。 师：同学们，一片小小的花瓣能让妈妈高兴，让妈妈感动，难道仅仅是因为小女孩送给妈妈的是一片花瓣吗？ 生：小女孩送给妈妈的不仅仅是花瓣，更是她对妈妈的一片孝心。 生：小女孩送给妈妈的是她对妈妈的爱。 师：是啊！小女孩送给妈妈的不仅是一片花瓣，更是她对妈妈的一片爱心和深深的爱呀！（板：孝心）老师读到这里也非常地感动，所以情不自禁地把小女孩的话读了又读，（师读）同学们，我们一起来，用你的真情打动身边的每一个人。（生深情朗读） （2）师：你还从哪里知道小女孩是个懂事的孩子？ 生：我从这里知道小女孩是个懂事的孩子“爸爸在南沙当解放军，他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”我们来看一看（课件） 师：南沙在什么地方？ 生：在祖国的最南端。 师：如果你有一位当解放军的爸爸在保卫着祖国的南大门，你会感到怎样？ 生：自豪、骄傲、光荣 师：既然小女孩有这么一位值得骄傲的爸爸，可她为什么眼眶里会闪动着泪花呢？（染红） 生：因为小女孩想爸爸了，所以就哭了。 生：因为小女孩妈妈病他，她觉得自己没有照顾好妈妈，没有完成妈妈交给她的任务，她觉得很