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數據的收集 學習目標 修畢本課後，學生能夠 本節旨在介紹何謂统計學。 時間分配: 課題討論（0-50分鐘),工作紙（5-0分鐘),工作紙討論(分鐘) 規模取出 可以讓學生填寫問卷。 1.2 整理及組織數據 從問卷調查或已知資料收集得來的數據，經過整理後比較容易看出結果。 例2 顧客最喜歡的點心人數列表如下。 可以從例1學生填寫的問卷收集得來的數據，得出下列統計表。 最喜歡點心款式 人數 蝦餃 69 燒賣 72 春卷 45 流沙奶皇飽 78 山竹牛肉 58 1.3 表達數據 數據經過整理後，我們可選擇不同形式來表達。利用圖像來表達使數據較易比較、明白及理解。 例3 1.4 分析數據 基於圖表進行分析，可作出結論。公司或機構可按得出的結論作決定。 例4 利用例3圖表，得出下列結論： 最多人最喜歡的點心是流沙奶皇飽。 蝦餃、燒賣的受歡迎程度是很接近。 酒樓點心部可以參照調查結果預備不同點心款式的數量。 2 數據收集的不同方法 2.1 問卷調查 按調查目的先設計一份問卷，派給調查對象填寫以收集所需數據。 例如：酒樓點心部職員派發問卷請顧客填報最喜歡的點心。 2.2 查閱資料 報章、雜誌、書籍、互聯網等含有大量資訊可供查閱；由此可收集有關資料。 例如：可於中央圖書館或網上查閱香港年報，找出由2000年至2005年服務業佔本地生產總值的百分比。 2.3 直接觀察 透過直接觀察、實地測量或點算，收集所需資料或數據。 例如：點算每天通過海底隧道2.4 試驗調查 透過實際的試驗，得出所需資料或數據。 例如：測試不同品牌電燈泡壽命2.5 訪問調查 透過街頭訪問、電話訪問或到戶訪問，收集所需資料或數據。 例如：很多產品推出前作可行性研究時，會透過街頭訪問或電話訪問調查潛在顧客 3 活動 每四位同學一組，設計一份有關牙齒健康的簡單問卷，題目不少於四題。 讓學生報告及分享他們的問卷。 習作 1. 工作紙GEN1003-01: 堂上練習 2. 習題GEN1003-01: 堂上或家課練習 習題GEN1003-01 分數: 主題: 數據的收集 學習目標: 修畢本節後，學生能夠 認識統計工作的各個步驟及收集數據的不同方法 姓名: ______________________( ) 班級: ______________________ 日期: ____________________ 1. 試寫出進行統計工作的步驟收集數據( ( 問卷調查 (b) 飯堂十天內的午膳人數 ( ( 查閱資料 (c) 某牌子電燈泡的壽命 ( ( 直接觀察 (d) 近十年的香港人口數字 ( ( 試驗調查 ( 訪問調查 3. 下表是某次數學測驗成績，求x 的值。（佔10分：列式佔7分，答案佔3分） 分數 人數 0 - 20 2 21 - 40 4 41 - 60 8 61 - 80 10 81 - 100 x 總數 30 解﹕ x = 30 – 2 – 4 – 8 – 10 = 6 數據的整理 學習目標 修畢本課後，學生能夠 時間分配: 課題討論（20-25分鐘),工作紙（15-20分鐘),工作紙討論(10-15分鐘) 規模 數據可分為下列兩類。 離散數據(discrete data) 當數據只能取某些特定數值(例如:整數值)或只是一些名目的數據(nominal data)(例如:性別-某班的男學生數目、某班學生最喜歡的運動統計等)。這些數據可由數數而得，被稱為離散數據。 例1 香江中學20位學生每人一分鐘內把籃球射入網次數: 9 12 21 15 20 15 16 12 18 7 8 12 6 11 14 11 13 19 21 10 註：上列數據為未經處理數據，稱為原始數據(raw data)，通常會經整理後才被發表。 1.2 連續數據(continuous data) 當數據能取在合理範圍內的任何數值，這些數據可由量度而得，被稱為連續數據。 例2 職訓局20名學生的體高(以米量度，準確程度為0.01米) 1.67 1.59 1.71 1.68 1.62 1.77 1.61 1.66 1.70 1.55 1.66 1.69 1.78 1.79 1.60 1.64 1.68 1.71 1.62 1.58 註：跟離散數據相同，上列數據為原始數據，通常會經整理後才被發表。 2 數據的整理和組織 2.1 頻數分佈表(frequency distribution table) 例3 在例1，香江中學20位學生每人一分鐘內把籃球射入網次數數據可依數值域分組，列表如下：