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父母教养方式与青少年意志品质的相关研究 傅丽娜 摘要：本文主要是采用父母教养方式评价量表（EMBU）与意志品质评定问卷的结合对南通扬州两市的部分初高中学生采取整群抽样，样本容量为192人（初中生84人，高中生108人）。分析结果表明此次调查成果主要有以下几点：父母不同的职业具有不同的教养方式，特别是不同职业的母亲在0.05水平上分别对否认拒绝（F=2.839,p=0.040）、严厉惩罚（F=3.493,p=0.017）的影响存在显著差异，但父亲不存在差异;青少年的意志品质，不同的性别年级在顽强（p=0.000,p=0.007）、坚忍（p=0.035,p=0.035）上分别存在着显著性差异;父母教养方式，特别是母亲在教养中所采取的方式与青少年的意志品质之间存在相关性（rmax= 0.247,p=0.002 ）。家庭中父母多采取温暖理解、关爱被试的教养方式，对孩子良好意志品质及意志力的培养起积极作用（r=0.176*,p=0.027）；而若多采取否认拒绝厉惩罚教养方式的家庭，则对孩子的意志品质的培养起消极的作用（r=-0.244**,p=0.002）。 关键词：父母教养方式 意志品质 意志力 相关研究 1问题提出 父母教养方式[1]是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定的行为风格。它由多个维度构成，各维度的不同组合方式形成了不同的父母教养类型。意志[2]，在心理学上的定义为自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，进而克服重重困难，实现目的的一种心理活动。它是人的主观能动性的集中表现，是保证一个人克服各种困难、实现目标的心理动力。意志影响学生认识活动的方向性、积极性和持久性。学生在学习过程中，会遇到各种困难，积极的意志品质如自觉、坚定、恒心、自制等，有利于战胜困难，提高学习成绩；而消极的意志品质，如盲从、独断、执拗等，则会阻碍学生的智力发展和学习能力的提高。意志是一个人事业成败的重要条件，意志坚强的人，即使他的智商一般，但由于他的坚忍不拔，始终如一地顽强拼搏，最终也会获得成功；而意志薄弱的人，即使智商较高，遇到困难就退缩，经不起挫折，也难以取得成功。而父母，作为孩子的第一启蒙教师，是否对孩子的意志力有重要的影响作用呢？ 作为孩子第一任教师的父母，要认识到孩子是一个自然的人。家长可以给孩子许多东西，但教养方法不当，却不能培养他们坚强的意志，不能给他们适应生存和承受挫折的能力。挫折承受力是一种不折不扰的意志品质，生活中一个人碰到挫折是难免的，也是正常的。如果在孩子多次而持续的遇到挫折，就容易感到灰心和悲观，怀疑自己的能力和水平，最终认为自己真的不行，产生自卑心里。作为父母就要正确引导孩子怎样面对困难、失败，教育孩子不应该害怕苦难、挫折、失误，倘若你畏惧了，在困难挫折面前退缩了，那你就永远不可能取得成功。一次，两次，甚至多次失败并不意味着永远失 败，只是表明还没有取得成功，这样既可以避免孩子产生自卑心理，又可以使孩子初步具有承受挫折、失败的能力。 目前，对于父母教养方式对中学生人格、自尊、自我价值观、人际关系等方面影响的研究甚多，比如父母的温暖、理解，较多的肯定支持易于形成对人真诚、宽容、关心他人以及诚信、正直和重视感情生活等内在品质，处事严谨、自制和沉稳，对人生和事业积极自信[3]; 感受到父母的情感温暖理解越多的大学生的自尊水平会越高，而被父母拒绝否认越多的大学生的自尊水平会越低[4]。而对于在意志力方面影响的实证研究较少，因此为弥补这种研究的缺失性，更充分发挥家庭在教育中的功能，本文对父母教养方式的各个维度与意志品质的关系进行研究，以期为家庭教育和中学生的学习提供指导。 2研究方法 2.1研究对象 对南通扬州两市的部分中学生采取整群抽样，扬州市翠岗初级中学的两个班级共84人，以及南通海门市天补高级中学的两个班级共108人，合计192人。问卷调查采用集体施测方式分班进行，采用统一指导语，以不记名的方式填写。问卷收回后，经过涮选，剔除无效被试，保留的有效被试157人，其中男生60人，女生97人。年龄在14~18岁。 2.2研究工具 2.2.1父母教养方式评定 用父母教养方式评价量表(EMBU) [5]测定，是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C．Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。1993年由岳冬梅等人修订为中文版。父亲量表包含6个因子，分别是情感温暖因子，惩罚严厉因子，过分干涉因子，偏爱被试因子，拒绝否认因子，过度保护因子。母亲量表包含5个因子，分别是情感温暖理解因子，过分干涉、过分保护因子，拒绝否认因子，惩罚严厉因子，偏爱被试因子。 该量表由被试独立完成，题目计分方式为：回答“从不”记1分，“偶尔”记2分，“经常”记