研究设计.pptVIP

即回答为什么要研究，交代研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。 即便是已研究过的课题，只要采取一个新的视角，采用一种新的方法，也常能得出创新的结论。 ④ 研究的过程。整个研究在时间及顺序上的安排，要分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。 ⑤ 拟解决的关键问题。对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断，并采取可行的解决方法和措施。 ⑥ 创新点。要突出重点，突出所选课题与同类其他研究的不同之处。 * * * * * 例如，初步确定的课题范围是对学生的学习效果进行研究，学生的学习效果这个变量是个很大的范畴，从中可以分解出许多与学生学习成就有关的因素，如，年龄、性别、学习能力、动机、兴趣、性格、学习策略、教师、教材、教学方法、学习环境、家庭状况……研究者可将这些影响学习的因素尽可能地罗列。当然，研究者不可能去研究罗列的所有因素，而只能是选择其中的某一个或某几个因素进行研究。如，研究学生性格与学习效果的关系，或研究学习策略与学习效果的关系。这样课题范围就大大的缩小了，课题的焦点就集中了。有时可能还需将所选因素再具体化，再分解，再进一步“聚焦”，直到研究者满意为止。 * * * * * * * * * * * * * * * 如何使研究问题更清晰 定义术语 本质定义——采用词典、字典等 举例子来说明 操作性定义：要求研究者具体说明测量或辨别某个术语所需要的行为或者操作 在研究中需要定义的关键术语 确保整个研究聚焦于研究问题的必要的术语 确保研究领域的局外人可能不理解的术语 有多种含义的术语 理解研究内容必须的术语 规定自编或者选用工具的说明精度的术语 * “开题难”主要难在两个方面：其一是选题难。如果选择一个许多人做过的题目，在创新上就很难突破；如果选择一个很少有人研究的题目，在资料的占有上又存在“巧妇难为无米之炊”的问题。因此，寻求两者的平衡点是开题的难点之一。其二是搜集资料难。完成一篇论文，要有充足、前沿的资料做后盾。 * * * * * * * * 在掌握了课题选择的原则和方法的前提下，我们可以参考以下选题策略，进一步开拓选题思维。 1、突破定势，另辟蹊径 不是以否定原有结论为前提，也不是完全按照原有思维方向推论，而是摆脱原有的思维定势和已有知识的影响，发散思维，换一个角度，另辟蹊径，对原有认识扩充和补充；最终取得殊途同归的效果。 例如，在第十八届创新大赛中获一等奖的、国际英特尔科学创新工程大赛金奖的“资源植物马齿苋新用途——延缓衰老的实验研究”课题就是突破传统了马齿苋只是清热解毒功能的定势，而获得成功的。 2、针锋相对，逆向思维 从已有研究课题等完全对立的角度来思考，用批判的眼光从对立的角度逆向思维、审视一切，发现问题，找出不足，从而确定课题。 例如，全国青少年科技创新大赛一等奖“向百科全书挑战――蜂巢是六角形的吗？”课题至所以获奖就是学生敢于怀疑经典结论，运用了对立面的选题策略。 3、类比迁移，牵线搭桥 从事物之间的相似关系受到启发，或借鉴其他科学的研究方法来研究教育过程，或将某个领域的原理、技术、方法引用或渗透到其他领域，或将已完成的研究方式和成果应用到新的领域，或把着眼点放在事物与事物的结合点，都有可能产生新的课题。 例如，第十八届创新大赛中获一等奖的“沼液无土栽培实验”课题，学生就是根据沼液可以灌溉庄稼而由此迁移到无土栽培实验上，这便是从两者之间的关系入手的选题。 4、变换角度，平中见奇 当学生对周围发生的一切感觉是一片平淡、司空见惯的时候，不妨换个角度、再换个角度来观察问题。直到你换到孔雀的正面，你才会发现孔雀开屏的奇观。不是没有研究课题，而是你没有去发现它们。 例如，冷烫剂能够使人的头发定型卷曲，它的原理是使头发中的蛋白质变性而使头发定型，那么，冷烫剂会不会对人体中的蛋白质产生毒害呢？这就值得研究。只要学生经常换位观察，就会发现周围的一切都值得重新研究，对每一个学生来说都是这样的。 5、按图索骥，顺藤摸瓜 让学生的思维在原有认识和原来方向上进一步推进，追根究底，层层逼近，而不是停留在原有的结果与思考上。 例如，一般植物的扦插都是正插或斜插，这种报道屡见不鲜。有位学生在他人研究结果上再多问几个为什么。如果继续下去会有什么结果，利用该成果会产生什么效益，会有什么问题，有什么预防办法?等等。因此，他做了“植物扦插的‘反插’研究”，获得了成功。这实际上是在别人开辟的路上往前继续一步。 * * * * 研究兴趣与学业成绩的关系 自变量（ind