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附件1武汉市小学有效德育目标、内容、路径体系一览表 总目标 年段 学段目标 目标要素 有效德育内容 有效德育路径 爱的 情感 雅的 言行 新的 意识 善的 品质 美的 志趣 小 学 低 年 段 ⌒ 1 | 2 年 级 ︶ 团结友爱的情感 爱自己 爱他人 爱家庭 爱集体 爱家乡 爱祖国 1.认识自我、悦纳自我的教育 2.关爱同伴、重视友谊、合作分享的教育 3.孝亲敬长、感恩父母的教育 4.关心班集体的教育 5.初步的爱祖国的教育 1.通过班会、《品德与生活》等德育课程，开展游戏体验和适应新环境的活动，如“我喜欢我自己”、“我是小学生了”、“阳光一小时”活动等； 2.通过班会、《品德与生活》等德育课程，开展同伴交往合作分享等体验活动，如“好朋友，手拉手”、“爱心伴我成长”活动等； 3.利用校内外实践，开展认知和体验活动，如诵经典、讲孝亲故事、亲子游戏等； 4.利用班级实践活动，开展热爱集体的教育，如“我的小小班集体”、“我是班级小主人”主题活动等； 5.通过《品德与生活》等德育课程和校园文化，开展认知教育活动，如认识国旗、国徽、祖国版图，了解首都，学唱国歌等。 文明有礼的习惯 举止规范 习惯良好 遵章守纪 1.基本的自理生活习惯教育 2.正确使用礼貌用语，学会礼貌待人的礼仪习惯教育、正确人际交往方式、遵章守纪的行为习惯教育 3.爱惜学习用品，认真听讲的学习习惯教育 1.通过班会、《品德与生活》等德育课程和家庭教育，开展健康的生活习惯教育，如爱牙护眼、讲究个人卫生、按时作息等； 2.通过班会、《品德与生活》等德育课程、社会实践等，开展基本交往礼仪的教育，如说普通话，班级联谊、会使用礼貌用语等； 3.通过校园实践活动、班会、晨（夕）会等德育课程，开展遵章守纪主题教育活动，如 “班级公约我遵守” 活动等； 4.利用学科课程教学活动、家庭教育等开展学习习惯的教育，如认真听讲、喜欢读书，按时完成作业、规范读写姿势、整理文具等。 安全自护的意识 安全自护 保护环境 承担责任 明辨是非 1.交通安全、基本自护常识教育 2.初步的环保知识教育 1.利用晨会、班会、学科课程教学活动，开展基本的安全知识宣传和自护常识的教育，如上下楼梯安全、课间活动安全、交通安全、游泳安全等； 2.通过德育课程、实践活动、校园文化和“三位一体”育人网络等，开展保护环境的教育，如爱惜粮食和学习用品、节约水电、爱护花草树木及小动物等。 诚实守的品质 开朗 诚信 友善 1.活泼大方的教育 2.诚实的教育 3.友好相处的教育 1.利用校园文化活动和实践活动，开展展示自我、树立信心的主题教育，如“我能行”、“我是最棒的”活动等； 2.通过班会、《品德与生活》德育课程及校内外实践等，开展诚实的教育，如“讲诚信故事”、“我和诚实交朋友”活动等； 3.利用班级建设和实践活动，开展团结友爱合作的教育，如 “我们都是好朋友”活动。 乐学向上的志趣 兴趣 乐学 上进 1.激趣好问的教育 2.乐于学习的教育 3.积极向上的教育 1.利用学科课程教学活动和校内外活动，开展保护、激发学生好奇心的教育；如：“从小爱科学”等； 2.通过学科课程教学和班会等，开展激励学生喜爱学习的教育；如“我上学啦”“我爱看书”等； 3.通过学科课程教学和德育课程，开展不怕困难、积极上进的教育，如“今天我进步了”、“我是勇敢的好孩子” 活动等。 小 学 中 年 段 ⌒ 3 | 4 年 级 ︶ 团结友爱的情感 爱自己 爱他人 爱家庭 爱集体 爱家乡 爱祖国 1.悦纳他人、团结友爱的教育 2.感恩父母、他人，善待宽容的教育 3.关心集体、主动为集体服务的教育 4.知晓武汉历史、文化、民俗、“敢为人先、追求卓越”城市精神的教育 5.爱祖国的教育 1.通过心理健康教育、班会、《品德与社会》等德育课程，开展团结友爱、善待他人的教育，如 “夸夸我的好朋友”“请让我来帮帮你”等活动； 2.通过班级建设、主题班会活动、“三位一体”育人网络及重阳节、母亲节、父亲节等传统节日，开展感恩教育，如“我想感谢的人”活动等； 3.利用班级建设和主题班会活动，进行集体主义教育，如“我为集体添光彩” 活动等； 4.通过德育课程和实践活动，开展爱家乡的教育，初步了解武汉地理位置、民风民俗、文化特产、名胜古迹，引导学生关心武汉变化，知晓“敢为人先、追求卓越”武汉城市精神； 5.通过德育课程、校园文化和实践活动，了解祖国地理地貌、历史故事和英雄事迹等。 文明有礼的习惯 举止文明 礼貌待人 习惯良好 遵章守纪 1.勤俭节约、自我服务、积极锻炼的生活习惯教育 2.基本的居家、社会交往的礼仪习惯教育和遵守校纪校规的行为习惯教育 3.善于倾听、独立作业的学习习惯教育 1.通过德育课程和实践