高中数学新课程高三复习课的有效教学探讨.ppt

基本问题 再现方法 拓展延伸 发散思维 广泛联想 提升思维 课堂小结 完善认知 ②高三数学复习课常见的教学模式 (复习课案例一《三视图与线面位置关系》) （2）更新教学观念，改变教学模式 高三复习课的思考 ——高三复习课课堂教学模式 知识方法回顾 小题再现 典型例题选讲 变式训练 课堂教学反馈 真实及时 课后作业巩固 注意难度 课堂教学要注重引导学生反思，这样学生就能看透问题的本质，举一反三；课堂教学要重视及时反馈，这样学生对所复习的知识就能进一步加深认识，也为下一步的补偿矫正做好准备． 课堂教学要有重点，围绕你认为的高考常考的一个或两个知识和方法，组织例题，反复渗透，这样课堂才能有效． 放低起点，激活知识点，收在“制高点”。 复习课的教学首先要求教师盘活学生已有的经验，充分激发学生的思维，积极调动学生的个人智慧，换取学生内在的兴趣与需要，为学生能力的发展提供充分足的“沃土”——姚老师从知识体系最本源的地方——三视图画法的规则出发，用一道简单的小题激活学生关于三视图等知识点，为学生进一步提高搭建了一个“平台”，同时在学生复习过程中做到了“先行组织者”的作用，引导学生从实物图，直观图，三视图进行转化，运用直观感知，操作确认，到线面位置关系分析及三视图特征分析，把教学的落脚点收到“线面位置”关系上，培养学生空间想象力的这个“