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上海小班化教育的面与点.ppt
上海：小班化教育的面與點 上海市人大教科文卫委办公室主任 上海教委基教处副处长 毛 放 面：小班化教育在上海的概況 數量 社會學、教育學意義 研究的主要內容 ９６—０３年上海小班化學校數 小班化教育社會學教育學意義 ?是構建現代化基礎教育體系的重要組成部分 ?滿足廣大市民子女接受良好基礎教育的需要 ?有助於深化教育改革，構建素質教育運行機制 ?符合當代發達教育的進步趨勢 ?充分保護、利用和優化配置教育資源 上海小班化教育研究的四個方面 教育的宏觀政策層面 課堂教學策略層面 教育社會化層面 國內外小班化教育資料收集和比較研究 點：小班化教育的探究性課程 探究性課程案例介紹 探究性課程的４大特點 探究性課程的實現方式與選題 “我們的居住社區”考察活動案例 時間 參加者 考察課題 教學要求 本案教學的目標 探究性課程的４大特點 開放性特點 綜合性特點 實踐性特點 主體性特點 探究性課程的實現方式與選題 社會體驗 觀察、分析和判斷 參觀和調查 實驗研究 討論交流 動手製作和生産活動 “探究性課程”的教學模式 個體探究學習的活動模式 個體與個體的互動模式 自由決定是獨立進行探究，還是合作進行探究 * * 面： 小班化教育在上海的研究概況 點：小班化教育的探究性課程 “東亞地區小班教學的政策與實踐”學術研討會 謝謝各位！ THANK YOU! ありがとうございました！
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