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论高中语文课堂教学中的多维互动 　　多维互动教学模式，便于激发学生的学习兴趣，也能培养学生的团队合作能力，在提高语文课堂教学质量和效率方面具有重要作用。 　　一、以情入境，营造氛围 　　高中语文课堂教学多维互动的最基本环节就是创设氛围，在这个环节中又包括两部分的内容：一部分是课堂导入，另一部分是融入课文。课堂导入环节很重要，在这个环节中，教师要通过设置一定的情景让学生进入到学习中。在传统的语文教学中，教师一般会直接引入教学内容，忽视课堂导入，学生在课间休息后还没有从上节课的状态中缓过来，直接导入容易让学生出现注意力不集中的情况。 　　课堂导入能让学生快速进行学习状态，并适当调节课堂氛围。情景的设置要符合学生的心理特点，同时能引起学生的情感共鸣，一些热点话题，或是学生经历过的能够有所体验的情感话题就是较好的导入由头。采用这样的方式可以让学生快速理解，并且更好地融入到教师所设置的情景中，让学生能因有情感的共鸣和共同的体验而参与其中。 　　比如，在《雨巷》一诗的学习过程中，因为春晚有根据《雨巷》编排的舞蹈，音乐曲调婉转，略带忧伤，跟本诗表现出的意境十分相符。教师可以充分加以利用，在课前先让学生观看该视频，学生很快被带入到优美的音乐和舞蹈中。舞蹈结束后，教师可以带领学生朗读，在朗读中体会戴望舒所表达的浓重的富有象征色彩的意蕴。 　　二、以理入心，开发潜能 　　在文本阅