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欣赏下列图片，你观察到了什么？ 看一看 线段 射线 直线 6.1 线段、射线、直线（1） 七年级数学上 （苏科版） 问题1：（1）小兔走哪条路相对近些？ （学生思考，学生代表回答） （3） （2） （2）小兔子还有更近的路走过去吗？请在图中画出这条路. （学生思考，学生代表回答） A B （1） 板块一、感悟两点之间线的特征 问题2：从上述情境，你能得到什么结论？ （学生总结，学生代表回答） 基本事实1：两点之间线段最短 距离：两点之间线段的长度叫做这两点之间的距离。 问题3：由火车站到汽车站,走哪条路线更近?为什么? 火车站 运河路 青年路 汽车站; 火车站 运河路 世纪大道 解放路 汽车站. （学生思考，学生代表回答） A B 问题1：小学我们学过线段、射线、直线，请填空 （学生相互说一说，学生代表回答） 板块二、进一步认识线段、射线和直线 直线 射线 线段 端点数 延伸性 能否度量 2个 1个 无延伸性 向一个方向 无限延伸 向两个方向 无限延伸 可度量 不可 度量 不可 度量 0个 问题2：怎样表示线段、射线、直线？ （学生结合图形认真倾听） A B 记作: 线段AB (或线段BA) a 或记作: 线段 a 线段 O P 记作:射线OP 射线 端点写在前面 M N 记作:直线 MN(或直线NM) 直线有两种表示方法： 1.用两个大写字母；2.用一个小写字母． 或记作:直线 直线 记作：直线A （ ） 记作：射线AB （ ） 记作：直线ab （ ） 记作：线段FE （ ） × × 1 A × √ A B 2 a b 3 E F 4 问题3：判断（学生独立思考后回答） 5 画一条2cm的直线。 （ ） × 6 如下图,射线AB和射线BA表示的是同一条射线。（ ） C A B × 问题4: （2）图中共有多少条不同线段？并写出来 （学生同伴交流，学生代表回答） （1）图中以A为一个端点的线段有几条？ （学生独立完成后同伴互查） 如图：点B、C在线段AD上 板块三、探究过点的直线的特征 问题1：（1）过一点A可以画几条直线？ （学生独立完成 同伴互查） (2)过两点A、B可以画几条直线？ （学生独立完成 同伴互查） 问题2：根据你的操作能得到什么结论？ （学生总结，学生代表回答 ） 基本事实2：两点确定一直线 问题3：通过上述知识你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？ （学生独立思考后学生代表回答） 问题4：已知三点A、B、C、按要求画图 （学生独立完成，同伴互查） （1）画线段BC，画直线AB、AC； （2）在线段BC上取一点D，画射线AD. B. C. A. 四、课堂小结（同伴互说）: 1、线段、射线、直线各有怎样的特征？如何用符号表示线段、射线、直线？ 2、本节课我们研究了线段、直线哪两个基本事实？ 3、什么叫两点之间的距离？ 五、拓展探究 问题1：如图，以点A为端点的线段有多少条？以点B为一个端点的线段有多少条？请分别表示这些线段。（独立完成 同伴互查） 以A为端点的线段有4条，分别是线段AB、AC、AD、AE 以B为端点的线段有4条，分别是线段BA、BC、BD 、BE 思考：图中共有多少条线段？ 共有 10 条线段 1、当直线a上标出一个点时，图中有 条射线， 条线段； · A B O a · · · C 2、当直线a上标出二个点时，图中有 条射线， 条线段； 3、当直线a上标出三个点时，图中有 条射线， 条线段； 4、当直线a上标出四个点时，图中有 条射线， 条线段； 5、当直线a上标出n个点时，可得到 条射线， 条线段。 （学生小组交流，教师巡视并个别指导） 2 0 4 1 6 3 8 6 2n n(n-1) 2 问题2：（学生独立完成，学生代表回答） 五、拓展探究