同步作文微课堂(三)1.ppt

【技法·学一学】 人物对比，环境烘托，增添文章波澜。 可以将不同的人物形象或同一人物形象的前后变化进行对比，也可以将人物置身于不同的环境之中，通过环境的烘托来表现人物的不同行为，使文章行文更曲折有致，引起读者的阅读兴趣。 方法三：巧妙构思，推动情节发展波澜起伏 【典例·悟一悟】 阅读下面的文段，思考右栏的问题。 不禁想起从早晨起床到进考场的一系列“忧事”。 先是早上被屋子的豆香味熏醒，洗完脸刷完牙以后，刚准备换衣服，就听见妈妈嚷嚷：“等会，等会，穿我给你买的新衣服。”等她拿来，我一看，好家伙，全黑衬衫就着白色长裤，我妈还真准备让她闺女慷慨“就义”去了。“算命先生说你穿黑白衣服考运好。”妈妈冲我眨眨眼睛，我无奈地换上了。 自从进入六月，我妈一知识分子，竟也干起了迷信的事。前两天刚把准考证发下来校对信息，我妈就神神秘秘地把准考证号码抄走了。我刚纳闷她抄准考证号干吗，妈妈就“主动交代”了：“我给你找个算命先生，人家要用你的准考证号做个福包，到时候你带去考场，保佑你高中。”末了，还不忘添一句：“听说前年的高考状元就是在人家那算的命呢！” 所以，虽然我早有心理准备，却还是被今天早上的“特殊待遇”吓了一跳。 吃早饭时，尽管妈妈一再叮嘱“先吃糕，再吃粽子”，我还是面对她的“糕粽大拼盘”时，因为素来喜欢吃粽子，先夹了一块粽角。我这一夹不要紧，妈妈急了，“别吃别吃，放下，重夹糕先吃。”我吓得赶紧从命。 吃完早饭，妈妈把一个红色的小香包揣进了我的口袋，一边放还一边念念有词“菩萨保佑，菩萨保佑”。本以为妈妈的工序应该差不多了，没想到，她又在家门口点了一张符纸，然后让我跨过去，一直走，别回头。 我挺没用的，走到楼梯口时，还是忍不住回了头，妈妈在低头锁门，幸好她没看见我回头，不然她又要埋怨我违背了算命大师神圣的教导。 我只是不忍留她一个人在后面…… （《忧与爱》） 第三讲 记叙文写作——叙述完整，情节有波澜 【目标定位】 1.叙事时要交代清楚故事的主要要素。　　2.学习掌握使情节有波澜的方法。 【范文感知】 一、重要概念阐释 二、典型例文印证 减速的鸡蛋 厉周吉 “能请假的话，你就回来趟吧！你妈骑三轮车跌伤了，正在镇医院治疗。”接到父亲的电话，我心中一紧，立即安排好手头的工作，请了假往镇医院赶。 　　母亲到底骑车干什么了，怎么这么不小心？我边往回赶边想。母亲以前不会骑车，前些日子刚学会的骑三轮车，但很少骑。 赶到医院，看过躺在病床上的母亲，我急忙向医生询问情况，知道跌得并不严重，才松了一口气。原来母亲骑三轮车到十几里外的镇上去买小鸡，回来时，因躲避一辆汽车而翻到了沟里。 “叫你别养鸡了，你就是不听，为了买小鸡跌成这样，多不值得！”我有些生气地批评母亲。 母亲有养鸡的习惯，以前每年春天都有到村里卖小鸡的，这些年没有了，只能到镇上买。母亲平时基本不赶集，但她怕父亲挑的小鸡不好，才自己骑车去的。 母亲习惯把鸡放养着，家里盖新房后，院子很小，再养上一些鸡，不大的院子里往往鸡屎遍地，一不小心就会踩一脚，很不干净。因为这，孩子甚至不愿意跟我回家。我不想让母亲养鸡的另一个原因是去年发生了禽流感，觉得在家养鸡不安全，我曾多次建议母亲不要养鸡了，可母亲就是不听。 母亲的胳膊虽轻微骨折，但也住了十多天的院。 那些小鸡呢？出院刚到家母亲就着急地问。被我送人了！我有些生气地说。送人干什么？我好不容易买来的。母亲顿时不高兴起来。因为那些小鸡你受了这么大的罪，怎么还想养？我觉得母亲简直不可理喻。 两周之后的周末，我回家看望母亲，一到家，就看见院子里有一群小鸡跑来跑去。 又买小鸡了，这次怎么买的？我问。 还能怎么买？你妈对我不放心，还是自己骑车去集上买的呗！父亲说。 　　我虽然很生气，但也没再说什么。吃过饭，我推上摩托车准备回去，母亲急忙从屋里拿出一个小包说：“这些日子没喂好鸡，攒的鸡蛋不多，你拿着吧！” 　　“我不拿！”我有些生气地推着摩托车往外走。 我把车推到街上，正在打火，父亲又急急地追了出来。 “别跟你妈生气了！带上这些鸡蛋吧。也许你不知道，你妈坚持养鸡是为了攒鸡蛋。你妈知道你做事毛躁，骑车快，担心路上不安全，所以你每次回家她都尽量让你带上些鸡蛋，为的是逼你骑车慢一些、稳一点呀！” 听完父亲的话，我顿时目瞪口呆。 【思悟】 1.读完这篇文章，请说说事情的来龙去脉。 2.这篇文章的结尾有什么特点？这样写有何好处？ 【写法导引】 　　一、叙述完整 方法：记叙的主要要素要具备，交代清楚事情的来龙去脉 【典例·悟一悟】 阅读下面的文段，思考右栏的问题。 她一向聪明，可这