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2019年(秋)四年级语文上册《幸福鸟》教案1 湘教版
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文层次,了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。
2.懂得要不畏艰险,克服重重困难,才能得到幸福的道理。
3.培养阅读民间故事的兴趣。
过程与方法:
了解课文内容,将自己感悟到的语气读出来,培养朗读能力。
情感态度与价值观:
使学生懂得幸福来之不易,要不畏艰险,克服生活中的重重困难才能得到的道理。
教学重点、难点:
1.了解课文的故事情节,了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。
2.懂得要不畏艰险,克服生活中的重重困难,才能得到幸福的道理。
教学准备:
光盘、幸福鸟图片。
课时:第二课时
教学过程:
一、激情导入新课:
“同学们,今天老师给大家带来了一位新朋友,想认识它吗?(出示幸福鸟图片)它叫幸福鸟,它不但长得美丽,而且它的的本领可大了,它飞到哪儿哪儿就有幸福。喜欢它吗?喜欢它就把它的名字读三遍。
板书课题:幸福鸟。
下面让我们一起继续走进这个美丽动人的民间故事—幸福鸟。
二、感知课文大概内容。
1、问“想听这个故事吗?请大家边听边思考:这个故事主要讲了谁?他做了什么?”
2、生听光盘朗读,听完后回答上述问题。(教师适当点拨,让学生明白旺嘉做的是:找到幸福鸟,让人们过上了幸福的生活。)
三、重点分析第二部分(第2—11自然段)的内容。
1、过渡:“旺嘉是怎样寻找幸福鸟的呢?”
2、自主学习第2—11自然段。
(1)请大家快速的默读课文第2—11自然段,思考:旺嘉在寻找幸福鸟的过程中经历了哪几道难关?他是怎样克服每道难关的。
(2)找出相关句子,作好记号。
(3)检测自学效果。
3、教师带领学生一起学习第一道难关。
(1)指名读第7自然段。
(2)分析第7自然段的内容。(出示小黑板的表格相机把第一关的相关内容填好。)
A、问:每块石头都锋利得像刀子。什么修辞手法?(比喻,进一步说明道路的艰险。)
B、旺嘉怎样克服的?{光盘播放句段一}
“旺嘉勇敢地踩上去,鞋底被划(huá)穿了,双脚被割破了,鲜血流在石滩上。”
(引导学生画记动词,体会旺嘉的勇敢,相机指导朗读)
旺嘉过乱石滩时,双脚疼痛难忍,但他坚持走完了这段路。
4、在自学的基础上,小组合作学习第8、9自然段。
A、学生自读自悟,小组合作完成教材96页第2题中的表格。
B、小组汇报。相机指导第8、9自然段的朗读。
5、学习第10、11自然段。
问:“假如你就是旺嘉,幸福鸟就站在你面前,你会对幸福鸟说什么呢?”
幸福鸟是怎样做的?(齐读10、11自然段)
6、小结全篇故事
(1)简单回忆第一课时讲的第一自然段和最后一个自然段的内容。
(2)旺嘉的家乡为什么会发生这么大的变化?让学生明白:旺嘉不畏艰难,克服重重困难,让人们过上了幸福的生活。
四、拓展延伸、情感升华
1、同学们,学了这个故事,你学到了旺嘉的什么?
(幸福来之不易,只有不畏艰险,克服生活中的重重困难,才能得到幸福。)
2、读了旺嘉的故事后,说一说今后遇到困难你会怎样面对?
3、师总结课文:.同学们,只要你们都能付出自己的努力,幸福鸟也一定会来到你们的身边,好好把握属于自己的幸福吧。
4.课后作业:收集民间故事读一读。
板书:
幸福鸟
难关
行动
结果
乱石滩
忍饥挨饿
找到幸福鸟
附送:
2019年(秋)四年级语文上册《幸福鸟》教案1 湘教版
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文层次,了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。
2.懂得要不畏艰险,克服重重困难,才能得到幸福的道理。
3.培养阅读民间故事的兴趣。
过程与方法:
了解课文内容,将自己感悟到的语气读出来,培养朗读能力。
情感态度与价值观:
使学生懂得幸福来之不易,要不畏艰险,克服生活中的重重困难才能得到的道理。
教学重点、难点:
1.了解课文的故事情节,了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。
2.懂得要不畏艰险,克服生活中的重重困难,才能得到幸福的道理。
教学准备:
光盘、幸福鸟图片。
课时:第二课时
教学过程:
一、激情导入新课:
“同学们,今天老师给大家带来了一位新朋友,想认识它吗?(出示幸福鸟图片)它叫幸福鸟,它不但长得美丽,而且它的的本领可大了,它飞到哪儿哪儿就有幸福。喜欢它吗?喜欢它就把它的名字读三遍。
板书课题:幸福鸟。
下面让我们一起继续走进这个美丽动人的民间故事—幸福鸟。
二、感知课文大概内容。
1、问“想听这个故事吗?请大家边听边思考:这个故事主要讲了谁?他做了什么?”
2、生听光盘朗读,听完后回答上述问题。(教师适当点拨,让学生明白旺嘉做的是:找到幸福鸟,让人们过上了幸福的生活。)
三、重点分析第二部分(第2—11自然段)的内
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