2019年(秋)季版）二年级语文上册 第18课 天鹅、大虾和梭鱼教案 语文S版.doc

2019年(秋)季版）二年级语文上册 第18课 天鹅、 大虾和梭鱼教案 语文S版 　　教学目标：　　　1、认识汉字11个，会写2个生字。学习弓字旁。正确、流利、有感情地读文。　　　2、借助上下文理解课文内容，区分“合伙”与“合作”的意思。　　　3、理解寓意，懂得不合作不配合是办不成事的道理。　　教学准备：　　　学生课前通过查阅书籍等方式搜集有关拉套方面的知识。　　教学课时：　两课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入　　1、演示。出示一辆玩具车。哪能位小朋友能让它动起来，并说说你为什么这样做？（指名做）就这样一件非常简单的事，有三个合伙人却让它纹丝不动，这是为什么呢？让我们共同走进这篇课文。　　2、谈话、质疑。同学们，通过上节课的学习，我们都明白了合作的力量最大。但是只要合作就能办成事吗？什么是真正意义上的合作？我们今天就来共同探讨。　　二、自学　　1、默读课文。全文共有几小节？并做好标记。　　2、自读课文。画出不理解的词语和句子。　　3、同桌互读。纠正字音。　　4、指名读。选择自己喜欢的小节来读文，集体正音。　　三、识字　　1、读字卡。做小老师领读，开火车认读，扩词。　　2、启发学生用自己喜欢的方法识记字形。　　3、认识“弓”是个新部首。观察字形，再看检字表中弓字旁的字。　　四、交流　　1、自读合作。小组讨论不懂的词语或句子。（可以一边读一边想，可以查字典、查资料或联系上下文、联系生活实际，也可问本小组同学、问老师等，将没读懂的部分作以标记准备全班交流。）　　2、交流自读所得。可以帮助同学解决难题，并说出自己解决难题的方法给同学以启发；可以提出自己不懂的难题，向别人请教；可以说出自己感受最深的句子。（这一环节的设计使学生可以用自己喜欢的方式读书解决问题，同时也了解别人的学习方法，不仅突出学生的主体地位，增强其学习的主观能动性，也为学生在课堂学习上提供了广阔的自由空间，而且还教会学生自主阅读的学习方法，培养了合作能力。）　　3、整体感知，直入中心。在充分读文的基础上，思考：本文主要讲的是什么事？在第几小节？　　4、学习第二小节。让学生边读边想你读懂了什么？并提出不明白的问题。（学生可能不理解为什么它们都在使劲拉，大车却纹丝不动呢？教师引导学生仔细读第三句，再借助插图，自读自悟，体会这不是真正的合作。）　　五、诵读　　读出天鹅、大虾梭鱼用尽全力的感觉，并且还要注意读出诗的韵味和节奏来。　　六、总结　　通过本课的学习，你知道了什么？还有什么问题想问？　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、导入　　通过上节课学习你明白了什么？　　二、有感情朗读全文。　　三、讨论　　1、启发思考：让学生想办法让大车跑起来。（可以小组讨论，畅所欲言；也可以拿出玩具车，小组同学共同合作直观演示。在活动中体会什么是真正的合作。）　　2、自读1、3小节，理解寓意。理解“合伙”、“未动分毫”、“谁是谁非”的意思。（“合伙”一词可以与“合作”进行对比来理解；“未动分毫”与“谁是谁非”可以用换词法来理解。）　　3、用“合伙”与“合作”练习说一句话。　　四、整全感知，实践应用。　　1、再次有感情朗读全文。说说大车为什么未动分毫？（回忆全文，再次理解寓意，体会什么是真正意义上的合作。为接下来的拓展阅读做准备。）　　五、写字　　“却、步”只书写，做语文天时再练写，其他生字学生自学。　　六、练习。　　1、比一比，组词。　　托（）脑（）飘（）　　拖（）恼（）漂（）　　2、照样子，能写多少写多少。　　得意（）（）热热闹闹高高兴兴　　谁（）谁（）　　垂（）丧（）　　（）（）烦恼 天鹅、大虾和梭鱼》课堂实录2　　　　一、教材分析：　　《天鹅、大虾和梭鱼》是新世纪小语教材第三册第8单元的一篇主题课文。“合作”为本单元突出的主题。这篇课文选用一个世界著名的俄国寓言故事，配以栩栩如生的画面，说明了因为不合作而办不成事的道理。课文虽然篇幅短小，但语言生动、寓意深刻，是一篇能引起学生思考的佳作。　　二、学情分析：　　我班学生大都喜爱阅读，能通过对课文的整体感知了解课文的主要内容，在阅读中能就自己感兴趣的话题交流阅读感受，喜欢勾画积累自己喜欢的词语，并在引导下有意识地练习使用。由于学生地处兰州市中心，相当一部分学生受兰州方言的影响，前、后鼻音极易混淆。根据本班学生的年龄特点、知识经验和生活经验，课文中一些难于理解的和远离城市学生生活的词语，如果靠学生自己解决是有一定困难的，需要教师在学习活动中运用多种方法加以引导，帮助学生理解积累。为了促使学生学语文、用语文，也要充分利用学生的已知经验，复习运用识字方法，读文识字，识字读文，在二者有机