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历史材料论证题 即小论文题 一、近5年全国卷第41题回顾 启蒙思想及实践 围绕“制度构想与实践”自行拟定论题并阐述 古代中外文化交流 提炼出一个观点，并结合史实加以论述。 二、全国卷第41题的命题特点 1.试题不断创新，年年“变脸”； 2.注重能力立意和素养立意，强调学科素养； 3.试题命制与学术成果、史学前沿动态联系密切； 4.均为开放性试题（答案不唯一，鼓励创造性思维和求异思维，答案多元化）； 5、分值12分。 三、答题要求提示 1.审清设问 2.阅读材料，提取观点 全面通读；逐层解读并归纳句意；围绕中心语形成观点 3.寻找史实，组织答案 根据观点，多角度寻找史实，史论结合 简明：简单明了，文字要简短精炼，答出要点即可，条理（写序号）要清楚 完整：就是要多角度，从政、经、思等或从中外思考 准确：也就是史论结合，所用史实必须要支持观点 规范：用历史语言；写在指定的范围; 书写：注意书写认真、必须写在规定区域内、用黑色签字笔 四、全国卷第41题解题策略 试用各类材料入题；试设思辩性较强的问题；试用各种史观阐释历史；试用各种方式开放；试用不同方式激发创造活力 第41题是高考历史命题改革的“试验田”；多年来，命题人一直秉承“高考还是难一点好”的理念 A.保持平常心态，面对难题沉着自信 四、全国卷第41题解题策略 B.把握解题技巧，面对难题巧妙突破 1.了解试题类型，明确观点，有的放矢 纵观近5年的全国卷第41题（历史论证题），大致分两类： （1）历史阐释题： 观点提炼+阐释说明。 （2）历史探讨题： 观点判断+论证评价。 四、全国卷第41题解题策略 B.把握解题技巧，面对难题巧妙突破 2.找准关键词语，理顺思路，有格有式 （1）历史阐释题中常见行为动词为“说明”（证明）、“阐述”（阐明并论述）。此类题答题步骤一般为两步： ①材料观点“为何”（是什么） ②论证过程“缘何”（为什么） （2）历史探讨题中常见的行为动词为“评”、“评述”、“评论”、“评析”（评价并论述），“探讨”或“探究”（探索研讨）。此类题答题步骤一般为三步： ①材料观点“为何”（是什么） ②我的观点 “若何”（怎么样） ③论证过程“缘何”（为什么） 提升小结 提升小结 四、全国卷第41题解题策略 B.把握解题技巧，面对难题巧妙突破 3.牢记注意事项，规避风险，稳答稳扎 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 观点1： 西方崛起是欧洲自身文明发展延续的结果 ---------------------------------------------------------------------------------------------- 观点2： 西方崛起是本土文明延续和外来文明综合作用的结果 对比之下，不难发现命题呈现的材料中为观点1提供的有效信息要比为观点2提供的多，所以作答观点1相对难度较小，得分率往往较高。 不足：缺少总结性评价；书写范围超出答题框限制。 （1）就材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的一个观点进行论证 四、全国卷第41题解题策略 B.把握解题技巧，面对难题巧妙突破 3.牢记注意事项，规避风险，稳答稳扎 （1）就材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的一个观点进行论证 （2）尽量不论证逆向思维观点或轻易否定材料中的顺向思维观点 学者提出的某些观点在一定条件下总是有一定道理的，所以对学者观点进行合理的解读是一个较“讨巧”的得分手段。否定式的作答应谨慎使用，除非学者观点有明显瑕疵，且你的论据确凿。 再如：2012年新课标全国卷第41题考生持赞成、反对或另立观点均可，但从作答情况统计看，选择赞成的占88.5%，这从反面说明另立新论难度很大。 四、全国卷第41题解题策略 B.把握解题技巧，面对难题巧妙突破 3.牢记注意事项，规避风险，稳答稳扎 （1）就材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的一个观点进行论证 （2）尽量不论证逆向思维观点或轻易否定材料中的顺向思维观点 （3）注意史论的时空限制，准确表述一个完整的历史观点 任何历史认识都是建立在一定的历史存在基础之上的，而时空就是历史存在的方式。因此，运用材料论证时，必须对材料进行时空上的甄别，以免出现论证逻辑错误。如2015年全国Ⅰ卷第41题：运用世界近现代史的史实对公式进行探讨。如果考生采用