4.2 光合作用（第1课时）演练2（苏教版必修1）.docVIP

第四章 第二节 光合作用（第1课时）演练2 (时间25分钟；满分50分) 一、选择题(每小题2分，共20分) 1．“提取和分离叶绿体中的色素”实验，正确的操作顺序应该是(　　) A．进行纸层析——制取滤液——在滤纸条上画线——将实验材料研磨 B．制取滤液——进行纸层析——在滤纸条上画线——取滤液——再画线 C．将实验材料剪碎、研磨——在滤纸条上画线——制取滤液——进行纸层析 D．将实验材料剪碎、研磨——制取滤液——在滤纸条上画线——进行纸层析 解析：首先应是提取色素，排除A项。制备滤液时，需要先将实验材料剪碎、研磨。 答案：D 2．(2011·海南高考)红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色。下列关于该植物的叙述，正确的是(　　) A．红枫叶片不含叶绿素 B．红枫叶片呈红色是因为吸收了红光 C．红枫叶片能吸收光能进行光合作用 D．液泡中色素吸收的光能用于光合作用 解析：红枫叶片呈红色，是因为叶绿素含量少，呈现出了花青素的颜色。红枫叶片呈红色是吸收其他光而反射红光造成的。只有叶绿体中的色素能吸收光能进行光合作用。 答案：C 3.将新鲜菠菜绿叶中的色素用无水乙醇提取，经层析液分离，结果如图所示。以下叙述正确的是(　　) A．色素带1为叶绿素b B．色素带4为橙黄色 C．色素带3、色素带4中的色素主要吸收红光和蓝光 D．色素带1中的色素在层析液中的溶解度最小 解析：色素带自上而下，依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。叶绿素主要吸收红光和蓝光。 答案：C 4．在“提取和分离叶绿体中的色素”实验中，不让层析液没及滤液细线的原因是(　　) A．滤纸上几种色素扩散不均匀而影响实验结果 B．滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散 C．色素会溶解在烧杯内的层析液中而使实验失败 D．滤纸上的几种色素会混合起来不分散 答案：C 5．叶绿体中色素的提取和分离实验主要证明了(　　) A．色素分布在叶绿体类囊体膜上 B．叶绿素含量是类胡萝卜素的4倍 C．叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色 D．四种色素扩散速度不同 解析：色素提取时已将细胞结构破坏，无法判断色素在细胞内的分布；叶绿素含量是类胡萝卜素的3倍而不是4倍；通过该实验可以发现叶绿体中含有4种色素，并能看到叶绿素a呈蓝绿色，叶绿素b呈黄绿色，胡萝卜素为橙黄色，叶黄素为黄色；可以看出不同色素扩散速度的差异，但不是目的所在。 答案：C 6．(2010·海南高考)某同学从杨树叶片中提取并分离得到4种色素样品，经测定得到下列吸收光谱图，其中属于叶绿素b的是(纵坐标为吸收光能的百分比)(　　) 解析：叶绿素主要吸收红光和蓝光，因此叶绿素a和b在蓝光和红光部分都有很高的吸收峰。 答案：A 7．有甲、乙、丙、丁4盆长势均匀的植物置于阳光下，甲添加品红色光；乙添加绿色光；丙添加品红色滤光片A；丁添加绿色滤光片B(如图)，经过一段时间，各盆中长势最好和长势最差的依次是(　　) A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丁 D．丙和丁 解析：甲添加的是品红色光，这种光在叶绿素的吸收光谱范围内，比单独阳光下的植物光合作用有所增强；乙添加的是绿光，不在叶绿素的吸收光谱范围内，对植物的光合作用属于无效光，对光合作用基本没有影响；丙添加了品红色滤光片，这种滤光片只允许品红色光通过，其余的光很少或不能通过，特别是蓝紫光不能通过，因此光合作用相对减弱；丁添加的是绿色滤光片，这种滤光片只能让绿光通过，而绿光不在叶绿素的吸收光谱范围内，所以丁几乎不进行光合作用，长势最差。 答案：C 8．阳光通过三棱镜后显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于(　　) A．绿光区 B．红光区和绿光区 C．蓝紫光区和绿光区 D．红光区和蓝紫光区 解析：叶绿体中的色素包括叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素和叶黄素，叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，所以该光谱通过叶绿素提取液后，红光和蓝紫光被大量吸收，不能透射而形成黑色条带。 答案：D 9．城市绿化带安置了不少绿光照射灯，深夜把树木照得格外青翠，这是为了(　　) A．营造绿色环境氛围 B．增加空气中氧的含量 C．多吸收二氧化碳 D．提高空气温度 解析：植物进行光合作用要吸收光能，高等植物吸收光能是靠叶绿体中的叶绿素和类胡萝卜素，主要吸收的是红光和蓝紫光。植物的叶片之所以是绿色的是因为叶绿体色素不能吸收绿光，而反射绿光。城市绿化带安置了不少绿光灯，植物不吸收绿光，显然不是为了绿色植物的光合作用，所以只是为了营造绿色环境氛围。提高空气温度也是不现实的。 答案：A 10．下列关于叶绿体中色素的叙述，错误的是(　　) A．矿质元素能影响