人教版高中历史选修一同步测试：第三单元《北魏孝文帝改革》Word版含答案.docVIP

人教版高中历史《选修一》第三单元《北魏孝文帝改革》同步测试卷 (时间：60分钟，满分：100分) 一、选择题(每小题2分，共28分) 1．《中国大历史》一书有许多精彩论断。如：“淝水之战后，拓跋珪成立北魏政权，这一新兴王朝，利用作战所俘虏的人口，拓展农业基础；并解除胡汉豪族的威权，直接向农户征税，扭转后汉以来地方割据的趋势，而逐渐推广其统治权，开启了中国长期分裂后再统一的契机。”根据材料判断，该书作者研究中国历史发展的角度主要是(　　) A．朝代更替　　B．经济政策 C．民族矛盾 D．中央集权 2．北魏冯太后说：“立三长，则课(税)有常准，赋有恒分，苞荫之户可出，侥幸之人可止。”此制度针对的是当时(　　) A．鲜卑贵族排斥汉族地主参政 B．官吏没有俸禄吏治腐败 C．豪强地主隐匿人口逃避赋役 D．鲜卑贵族拒绝移风易俗 3．北朝推行均田制，规定年满15岁男子依照制度占有一定数量的耕地，按户缴纳赋税，并要求男子达到15岁、女子达到13岁，必须嫁娶，不得拖延。均田制的目的是(　　) A．抵制土地兼并 B．促进人口增长 C．增加财税收入 D．稳定个体小农 4．北周鲜卑大臣豆卢 自愿弃官去学儒家经典，皇帝对此大加赞赏。使北周君臣醉心于汉文化的原因是(　　) A．李悝变法 B．商鞅变法 C．孝文帝改革 D．北魏统一黄河流域 5．北魏均田制实行后，文献中出现了“庄园”一词，指圈占的成片土地。唐代均田制实行后，“庄园”一词的使用更普遍。这反映了均田制实行后(　　) A．井田制得以恢复 B．不存在土地私有现象 C．仍存在土地集中现象 D．庄园由中央集中管理 6．北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时，曰：“伊洛中区，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是(　　) A．解决平城粮食供应困难 B．革除阻碍改革的保守势力 C．防止北方少数民族柔然的骚扰 D．加强对中原地区的统治 7．北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜卑族以畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向以农业经济为主的定居生活，这反映了民族融合的过程。从经济发展角度看，实质上是(　　) A．封建化的过程 B．农业化的过程 C．工业化的过程 D．汉化的过程 8．据《魏书?高宗纪》载：“北魏初年官吏多‘求欲无厌，断截官物以入于己’。”为改变这种状况，孝文帝在改革中(　　) A．实行俸禄制并整顿吏治 B．推行均田制 C．设立三长制 D．推行新的租调制 9．叶适《旧学纪言》卷十三称：“刘、石、苻、姚与夫慕容，虽曰种类不同，然皆久居中国，其豪杰好恶之情，犹与中国不甚相异。独拓跋氏，则以真胡入主中原，纯用胡俗，以变华人。”材料反映了鲜卑族解决统治问题的核心应该是(　　) A．如何缓和阶级矛盾 B．如何统治汉人 C．如何解决民族问题 D．如何发展封建经济 10．(北魏孝文帝下诏)“富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者循行郡州，与牧守(地方行政长官)均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本”，对材料解读正确的是(　　) ①制度的实行是为了增加政府财政收入 ②制度没有触动封建地主阶级土地所有制 ③调整了国家和地主、国家和农民之间的关系 ④其实质是维护封建统治 A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 11．北魏创立的均田制，隋朝到唐初一直沿用，这一制度旨在(　　) A．确立土地私有制 B．保护小农经济的发展 C．打击官僚地主的势力 D．杜绝土地兼并的问题 12．北魏孝文帝“汉化政策”的采用，反映了当时(　　) A．鲜卑与汉民族之间的相互影响达到的新高度 B．鲜卑与汉族地主的合作形成了新统治集团 C．鲜卑族与汉族之间的矛盾逐渐消失 D．民族差异大，强大的民族必然代替落后的民族 13．“以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。”这是对下列哪次改革的描述(　　) A．大化改新 B．商鞅变法 C．忽必烈改革 D．孝文帝改革 14．下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作用的是(　　) ①加速了北方各族封建化的进程 ②促进了北方民族大融合 ③加速了北魏政权的封建化 ④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展 A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④ 二、非选择题(第15题10分，第16题10分，第17题12分，第18题18分，第19题10分，第20题12分，共72分) 15．阅读下列材料，回答问题。 材料一　北魏统治者面临着这样一个严峻的问题：曾经一度统一北方的前秦在淝水一战失败后迅速崩溃，北魏应如何巩固统治，而不至于重蹈覆辙，从道武帝到太武帝，都在为此而努力，矛盾的焦点集中在改革鲜卑旧俗和加速汉化上。在这方面作出重大贡献的是文明太后冯氏和孝文帝拓跋宏