2016-2017学年高中语文 2.3 诺贝尔和平奖颁奖演说课件 新人教版选修《演讲与辩论》.pptVIP

* 诺贝尔和平奖颁奖演说 课前3分钟演讲小题目: 假如你被评为班级“爱心之星”并将接受老师奖励,请准备“获奖感言”,并在学习本课前向全班同学做3分钟左右的演讲。 新课助读 范例研探 技法借鉴 特里萨修女(1910—1997),出生于南斯拉夫的阿尔巴尼亚后裔。12岁时萌生了做修女的愿望,18岁远赴印度受训成为修女,27岁发终身誓愿并升任女修道院院长。自38岁起,她开始了在加尔各答贫民窟为赤贫者、濒死者、弃婴、麻风病人服务的生涯。40岁时,建立“慈善传教士”修道会。她获得过多个国际性奖项,1979年获诺贝尔和平奖。 新课助读 范例研探 技法借鉴 1997年,这位身材矮小、广受爱戴的修女平静地离开了人间。对于特里萨修女,世人给予很高的评价,她被誉为继1952年史怀哲博士获得诺贝尔和平奖以来最没有争议的一位得奖者,也是20世纪80年代美国青少年最崇拜的4位人物之一。她创建的仁爱传教女会有4亿多美金的资产,世界上最有钱的公司都乐意无偿捐钱给她,她赢得了全世界人民的爱戴。然而,当她去世时,她全部的个人财产,就是一张耶稣受难像、一双凉鞋和三件旧衣服。 本文是特里萨修女1979年获诺贝尔和平奖时,当时的挪威诺贝尔委员会主席约翰·桑内斯的授奖词。 新课助读 范例研探 技法借鉴 新课助读 范例研探 技法借鉴 新课助读 范例研探 技法借鉴 新课助读 范例研探 技法借鉴 新课助读 范例研探 技法借鉴 新课助读 范例研探 技法借鉴 新课助读 范例研探 技法借鉴 新课助读 范例研探 技法借鉴 新课助读 范例研探 技法借鉴 新课助读 范例研探 技法借鉴 新课助读 范例研探 技法借鉴 思想深刻　以情动人 本文是一篇颁奖词。作为一种常见的演说形式,颁奖演说一般要阐明授奖的缘由,特别是像诺贝尔和平奖这样为全球瞩目的最高级别的奖项,颁奖者负有向全世界人民陈述授奖理由的重任。这篇演讲词站在世界和平与人类发展的高度,全面而公正地评价了特里萨修女的伟大贡献,阐明诺贝尔和平奖的宗旨,指出她正是这一奖项当之无愧的获选人。这篇演讲词篇幅较长,但其特点也相当突出,主要有以下两点: 其一是深刻的思想性。一篇好的演讲词不能只靠辞藻与文采,而必须给读者以思想的启迪与心灵感悟。在演讲过程中,演讲者始终站在世界和平与人类发展的立场上来评价特里萨修女工作的意义,立意高远,言辞得体。 新课助读 范例研探 技法借鉴 在文章的第一部分,演讲者立足于时代背景揭示特里萨修女荣获1979年诺贝尔和平奖的原因,高屋建瓴地阐明特里萨修女的意义,肯定她的精神是时代的需要,是人类社会和平与健康发展的需要。在文章的第三部分中,约翰·桑内斯代表诺贝尔委员会又阐明了特里萨修女对当今世界的巨大意义。他指出并不是这些统计数字打动了委员会,而是“贯注在她们工作中的精神”。他指出特里萨修女“工作的标志就是对个人、对个人的价值和尊严的尊重”。这无疑是对特里萨修女一生工作与精神的最精当、最深刻的概括,也充分体现了演讲者对特里萨精神的深刻认识。 新课助读 范例研探 技法借鉴 其二是演讲者善于运用描述、阐释等多种演讲技法,增强了演讲的感染力与可信度。在文章的第二部分中,演讲词追述了特里萨修女加入爱尔兰洛雷托修道会,继而去印度加尔各答贫民区做慈善工作的经过,描述了她在当地最贫困、最悲惨的穷人之间,无私地为他们提供帮助的情景,给听众以深深的感染。在演讲的第三部分中,他详细阐释了特里萨修女精神的具体内涵,那就是对所有人的尊重和热诚,不分尊卑、贫富、贵贱,即使最孤独的人和最悲惨的人、临死的贫民、被抛弃的麻风病患者、挣扎在死亡线上的人,也同样有尊严,同样需要理解与关爱。正是这些基于对特里萨精神深刻理解的阐释,使特里萨修女的精神内涵更加清晰地呈现在听众面前,使她被世界的人民尊敬,使人们觉得这位伟大的女性接受这一奖项当之无愧。 类文品读 小试身手 类文品读 小试身手 *