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新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略 　　摘 要 随着我国教育改革的深入，提高高中数学课堂教学的有效性越来越受到重视。高中数学教学课堂的有效性，直接影响到教学质量能否提升，是高中数学教学课程中的一大挑战，此挑战关系到整个高中数学教学质量的提高，因此在当前背景下提高高中数学教学的有效性，具有十分重要的意义。本文简要介绍了高中数学教学有效性的相关界定和当前教学过程中所存在的问题，并给出了相应的解决对策，为提高高中数学课堂教学的有效性提供了一定的借鉴作用。 　　关键词 新课程 高中数学 课堂教学 有效性 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.06.047 　　Abstract With the deepening of education reform in our country， more and more attention has been paid to improving the effectiveness of high school mathematics classroom teaching. The effectiveness of the high school mathematics classroom teaching， directly affects the quality of teaching can enhance the is a big challenge in the course of senior high school mathematics teaching， this challenge is to improve the quality of teaching high school mathematics， so in the current context improve the effectiveness of the high school mathematics teaching， has very important significance. This paper gives a brief introduction to the high school mathematics teaching effectiveness of definition and problems existing in the teaching process， and gives the corresponding countermeasures， provide certain reference function in order to improve the effectiveness of the high school mathematics classroom teaching. 　　Key words new curriculum； high school mathematics； classroom teaching； effectiveness 　　0 引言 　　随着我国教育改革的深入，我国的高中数学教学有效性得到了很大的提高，在取得很大进步的同时，依然存在着很多问题。要想在当前的环境背景下，更好地应对高中数学教学中所遇到的挑战，就需要紧抓机遇，迎接挑战，要不断地解放思想，积极主动地采取各种应对措施，以期提高课堂教学的有效性。 　　1 新课程背景下高中数学课堂教学有效性的界定 　　（1）有效性概念的界定。在课堂教学的过程中，教学的有效性，是指授课教师积极主动地采取各种方法、途径和手段，在有效的时间内，尽量提高课堂教学效率，促进教学效果的提高，从而来实现课堂教学目标，满足个人和社会教育价值需求的一种组织活动。课堂教学过程中，不仅要追求教学效率，更需要注重效果，只有有效的教学追求，才能够形成高效教学。 　　通过对教学有效性内涵的充分了解和认识，形成了在新课程教学背景下的有效教学理念，即：第一，要将学生的发展来作为首要宗旨，教学成效的最终标准是通过学生的发展来进行衡量的。第二，在教学的过程中，实施有效教学，不仅仅是对知识传授的有效教学，更是在落实教学目标。第三，教学的有效性需要教师树立良好的时间观念和效益观念。第四，积极主动地转变学生的学习方式，要让学生都能够积极主动地参与到教学过程中，实施师生之间的教学互动。第五，有效教学要实现教师的自身发展能力来作为基础，同时有效教学的实质，是将教学过程中的对象、目标、过程和效果的有机统一。 　　（2）有效性课堂教学的相关特征。首先，自主性。学生要成为教学课堂的主人，要能够积极主动地营造一个良好环境，创造性地进行学习。其次，互动性。