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智能信息处理实验课程建设 　　摘要：针对本科实验课课程中出现的诸如学生对于实验相关知识体系的薄弱和实验所需使用软件的生疏等问题，分析原因，说明问题解决的方案与措施。 　　关键词：智能信息处理；实验课程；知识体系；解决方案 　　0引言 　　随着社会进步与科学技术的发展，整个社会对于应用型人才的需求量越来越大，而实践能力作为应用型人才应该具有的基本能力，尤其显得重要，因此实验教学在本科教学中的作用尤为突出。 　　1实验课程简介与意义 　　1.1实验课程简介 　　智能信息处理实验课程是对智能信息处理理论课程的实践与实验，智能信息处理理论课程也包含了一些课内实验，学时安排如下： 　　智能信息处理（48理论学时，8学时课内实验）+智能信息处理实验（16学时），其中理论课程讲述了各种智能信息处理的方法以及遗传算法、免疫算法、蚁群算法、粒子群算法等诸多智能优化算法的理论知识，帮助学生掌握智能优化算法的理论知识。 　　智能信息处理实验课程给予学生实践的机会，学生在应用软件MATLAB上使用这些算法，将这些算法应用在现实问题中，既加深学生对智能算法的理解，又能提高学生的实践能力。 　　1.2实验课程意义 　　完成一项实验并不都是和想象中一样简单，在具体操作时学生可能遇到各种各样的问题。在进行实验课程的教学中我们就发现了一些问题。 　　要成功地完成一次实验，需要具备相关方面的许多知识。从实验的基本理论知识到实验中需要操作的软件和硬件的使用都包含相当多的知识，可以说成功地完成一次实验，不仅仅是对于学生的动手能力、实验能力和创造能力的一次考验，更是检验学生所学知识的好机会。因此，多次的成功实验，不仅可以让学生的动手能力、实践能力和创造能力有长足的长进，而且也能对学生所接触过和学习过的理论知识进行复习巩固和加深印象。这是一种让学生能够将自己所学所会的知识应用到现实中的教学形式，这和教学中一直倡导的实践出真知和理论结合实践不谋而合。然而，应该注意到的是，一次失败的实验也会在一定程度上对学生产生负面的影响，影响学生学习相关理论知识和进行动手实验的兴趣和积极性Ⅲ。因此针对怎样才能让学生更好地进行实验课程的学习而提出实验课程的课程建设和研究显得尤为重要。 　　2实验课程中发现的问题 　　2.1实验必要知识不足 　　首先，在实验课程中发现学生对于相关的理论知识很模糊或者说根本没有相关的接触。再者，有许多学生对实验中需要使用的软件并不了解，因此更谈不上熟练使用。就拿智能信息处理实验课中的模糊控制实验来说，学生对于实验中需要用的神经网络算法原理并不非常熟悉，而且对于实验中最重要的软件MATLAB的使用更加生疏，甚至有的学生并未接触过MATLAB软件，因此，学生需要先了解相关程序的操作，然后才能开始进行实验。 　　2.2课堂学习状态不同 　　在智能信息处理实验课中，学生对于课堂的专注程度不同。教学方式采用的是先由老师通过投影仪讲解实验原理和具体实验步骤，然后学生再根据讲解内容进行实验操作。然而并不是所有学生都会耐心地听到所有内容讲完，有些功底比较好的学生往往并不是很耐心，很多实验能够迅速完成。当然，也有一些学生对于投影仪上讲解的内容乏味，而喜欢自己先进行实验，等到出问题了再具体问题具体研究。这些情况就导致了所有学生的听课效率不在一个水平线上，对之后的实验也是有影响。 　　2.3外界因素影响实验 　　实验中本身存在一些外界因素，以至于影响实验的成功。比如在进行遗传算法实验时，我们调用的实验函数Rastrigin在个别电脑中的MATLAB中可能被修改过，导致最后实验失败。还有在进行模糊控制实验时，由于每台电脑上的MATLAB版本并不统一，不但导致一些意想不到的实验错误，更是给解决实验中的错误带来了极大的麻烦。 　　2.4学生积极性不高 　　在实验中，学生往往被动地去进行实验，而不去积极地进行思考。往往是教学中怎么进行实验，学生就怎么做实验。虽然这样可以在一定程度上保证学生实验的成功率，可是换个思维方式来看，这同时也是从实验步骤上固定了学生的思维方式，虽然不能说所有学生都会按着步骤走从而丧失创新，但是这样的上课方式确实会使得大部分学生不去思考而一味地原搬照抄。 　　3解决实验问题的方法与建议 　　3.1完善课程制度 　　分析部分学生相关理论知识生疏和实验必须使用的软件不会操作的原因，总的来说是本科课程系统的不完善。就拿智能信息处理实验课来说，这是一门必修课，所有的学生都必须选这门课，而作为这门课程的相关课程比如MATLAB相关课程和智能算法相关的课程有的却是选修课程，这就导致了会有部分学生在实验课开始之前并未接触过MATLAB软件或者并未了解实验中一些理论知识，因此，当实验课程中讲到这些并且需要使用到某些软件时，学生只