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校城融合下城市型大学创新人才的培养模式及实践研究 　　摘 要 人才培养是大学高等院校服务社会的基本功能，人才培养模式则是高等教育教学实践研究的重要内容。在校城融合下，城市型大学根据城市发展需求培养人才，服务地方经济社会发展的作用愈发凸显。 　　关键词 校城融合 城市型大学 创新人才 培养模式 　　中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.08.024 　　Abstract Talent training is the basic function of serving the society in Colleges and universities， and the mode of talent training is an important part of the research on the teaching practice of higher education. Under the integration of the school city， urban universities in accordance with the needs of urban development to train personnel， services， local economic and social development of the role of the increasingly prominent. 　　Key words integration of university and city； city university； innovative talents； training mode 　　1 校城融合与城市型大学内涵解析 　　1.1 校城融合内涵解析 　　“以校兴城，以城促校，校城相融”――校城融合是对大学与城市共荣共生关系的高度概括。校城融合的本质是大学与城市结构要素相互作用的过程，二者的融合过程也是大学及其成员与城市社会组织和居民之间相互制约、相互依存的过程，因此校城融合具有冲突与合作的形式特征。校城融合的基本特征是大学与城市的协同性，这种协同性体现在大学与城市在合作中共进融合。 　　1.2 城市型大学内涵解析 　　关于城市型大学发展的内涵问题，教育理论界学者们对其界定大体一致。城市型大学主要指从20世纪80年代以来，通过合并升格等方式陆续由我国各省、市、地区举办的，主要行政关系隶属所在城市、办学目标和学科专业设置依托当地经济社会发展需要、以高素质应用型人才培养为目标、以应用研究为科研方向、财政经费主要来源于当地市级政府的，在高等教育属性上依托学历教育与非学历教育、职前教育与职后教育、阶段教育与终身教育的地方本科普通院校。 　　2 校城融合下城市型大学的校地合作人才培养模式与实践 　　2.1 校地合作模式概述 　　2.1.1 校地合作的内涵 　　校地合作既是大学开放办学的一种全新的教育理念，也是一种新的办学模式，目的是为了处理好学校发展与地方政府以及市场的关系，从而为自身赢得更大的生存和发展空间。①校地合作有利于实现院校与地方政府的“双赢式”发展，有利于整合彼此的优势资源，实现高等教育发展与地方经济发展的齐头并进，以更高的水平完成区域高等教育布局和结构调整，提升高等教育质量。② 　　2.1.2 校城融合下的校地合作模式 　　（1）与地方政府建立产学研合作办公室；（2）学校重点科研成果落户地方；（3）参与校地科技合作基金运作。一种是“地方政府主导、企业直接受益”的合作基金，一种是“校地联合主导、校企共同受益”的基金；（4）与地方政府共同建设学院、专业、课程等。 　　2.2 成都学院校地合作人才培养模式的实践 　　近几年来，在成都市委市政府的悉心指导和大力支持下，成都学院积极探索校城融合下的校地合作模式，在创新人才培养方面取得了较好的成绩。 　　通过合作办学，成都学院也成为了成都市各部门的重要人才培养基地。如：旅游会会展学院成为了成都市旅游人才培养基地，美术学院成为了动漫人才培养基地，教育科学学院成为了四川省中小学教师继续教育培训中心和成都市中小学千名校长大练兵基地，幼儿师范学院成为了幼儿教育师资培训中心，继续教育学院成为了涉农社区干部培训基地，基础医学与护理学院成为了护理培训基地，计算机学院成为了中小学教师信息技术基地，文学与新闻传播学院成为了新闻学院新闻人才培训基地，体育学院成为了成都市社会体育指导员培训与实践基地，“足球学院”――足球人员培训基地，生物工程学院成为了成都市食品药品安全培训基地。另外，为深度对接成都“创业天府?菁蓉汇”品牌活动，学校成立了“菁蓉学院”。 　　此外，成都学院将不再局限