1.1北师版初二数学探索勾股定理1概要.ppt

了解勾股定理历史 传统上认为是由勾股定理古希腊的毕达哥拉斯所证明。据说毕达哥拉斯证明了这个定理后，即斩了百头牛作庆祝，因此又称“百牛定理”。 毕达哥拉斯 在中国，《周髀算经》记载了勾股定理的公式与证明，相传是在商代由商高发现，故又有称之为商高定理；三国时代的赵爽对《周髀算经》内的勾股定理作出了详细注释，又给出了另外一个证明。法国和比利时称为驴桥定理，埃及称为埃及三角形。我国古代把直角三角形中较短的直角边叫做勾，较长的直角边叫做股，斜边叫做弦。 总结： 勾股定理阐述的关系是什么？ 勾股定理应用的条件是什么？ 在直角三角形中 一定成立么？ 勾股定理能解决那些题型？ 受台风麦莎影响，一棵树在离地面4米处断裂，树的 顶部落在离树跟底部3米处，这棵树折断前有多高？ A y=0 创设情境导入新课 4米 3米 B 看一看 相传2500年前，一次毕达哥拉斯去朋友家作客，发现朋友家用砖铺成的地面反映直角三角形三边的某种数量关系，同学们，我们也来观察下面的图案，看看你能发现什么？ 自主探索（数格子法） 请你数一数图中正方形A、B、C各占多少个小格子？完成表格，探究规律。 A的面积(单位面积) B的面积(单位面积) C的面积(单位面积) 图1 图2 图3 A、B、C 面积关系 图1 图2 图3 1 1 2 4 4 8 9 9 18 SA+SB=SC 直角三角形三边数量关系 a2+b2=c2 A B C A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图3 图2 分“割”成若干个直角边为整数的三角形 （单位面积） A B C A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图3 图2 （单位面积） 把C“补” 成边长为6的正方形面积的一半 自主探索（数格子法） 请你数一数图中正方形A、B、C各占多少个小格子？完成表格，探究规律。 A的面积(单位面积) B的面积(单位面积) C的面积(单位面积) 图1 图2 图3 A、B、C 面积关系 图1 图2 图3 1 1 2 4 4 8 9 9 18 SA+SB=SC 直角三角形三边数量关系 a2+b2=c2 即：两条直角边上的正方形面积之和等于 斜边上的正方形的面积 A B C 图4 A B C 分割成若干个直角边为整数的三角形 （面积单位） 一般的直角三角形三边为边作的正方形，是否也满足 A B C a c b Sa+Sb=Sc 观察所得到的各组数据，你有什么发现？ 猜想:两直角边a、b与斜边c 之间的关系？ a2+b2=c2 勾股定理（gou-gu theorem) 如果直角三角形两直角边分别为a、b,斜边为c，那么 即 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。 a b c 勾 股 弦 y=0 所得数据推导定理 常用的勾股数：3，4，5；6，8，10；5，12，,13；7，24，25。 凡是可以构成一个直角三角形三边的一组正整数,称之为勾股数。 在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为勾，下半部分称为股。我国古代学者把直角三角形较短的直角边称为“勾”，较长的直角边称为“股”，斜边称为“弦”. 勾 股 y=0 1、如图，受台风麦莎影响，一棵树在离地面4米处断裂，树的顶部落在离树跟底部3米处，这棵树折断前有多高？ 应用知识回归生活 4米 3米 比一比看看谁算得快！ 2.求下列直角三角形中未知边的长: 可用勾股定理建立方程. 方法小结: 8 x 17 16 20 x 12 5 x 1.求下列图中表示边的未知数x、y、z的值. ① 81 144 x y z ② ③ 625 576 144 169 做一做： P 625 400 2 6 x P的面积 =______________ X=____________ 225 B A C AB=__________ AC=__________ BC=__________ 25 15 20 １、如图,一个高3 米,宽4 米的大门,需在相对角的顶点间加一个加固木条,则木条的长为 ( ) A.3 米 B.4 米 C.5米 D.6米 C ３ ４ 2、如图:是一个长方形零件图,根据所给的尺寸,求两孔中心A、B之间的距离 A B C 4 9 16 4 练一练 回归生活 AC=9-4=5 BC=16-4=12 AB= =13 1、你这节课的主要收获是什么？ 2、该定理揭示了哪一类三角形中的什么元 素之间的关系？ 3、在探索和验证定理的过程中，我们运用 了哪些方法？