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概率统计教学中如何提升学生数学文化素养 　　摘 要 概率统计是一门古老而年轻的学科，在各个科学领域有着广泛的应用。它是独立学院经管类学生必须掌握的一门数学基础课程。本文主要根据独立学院经管类学生自身的数学基础、学习习惯等特点，探讨在教学过程中实时渗透数学文化，加强学生对数学价值的认同感，培养及提升学生数学文化素养，对增加学生学习主动性，形成用“数学头脑”来帮助解决数学及生活中的一些问题有着积极的意义。 　　关键词 独立学院 概率统计 数学文化素养 　　中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.06.020 　　Abstract Probability and Statistics is an ancient and young subjects， it has been widely used in various fields of science. It must be mastered a basic math course for the independent institute students. This paper， it based mainly on students mathematical foundations， study habits and other characteristics of economic management of independent colleges， study on real-time infiltration in the teaching process of mathematics culture， enhance students mathematical value of identity， develop and enhance students mathematical literacy， it increases student learning initiatives， helps students formed with mathematical mind which used to solve some of the problems in mathematics and life has a positive meaning. 　　Key words Independent college； probability and statistics； mathematical literacy 　　独立学院是由普通高等学校与社会组织共同举办的实施本科学历教育的高等学校。概率统计是独立学院经管类专业必修的一门基础课程，它为经济管理类专业课程的学习提供知识基础的同时，也可有效提高学生的抽象思维能力、逻辑分析能力和数据处理能力，甚至可对工作、生活中遇到的问题做出有科学依据的推断，为决策和行为提出科学的建议。在科学技术飞速发展的今天，概率统计已经广泛应用于各个科学领域，因此如何让学生更好地掌握概率统计的知识，并学会用其数学的思想方法、研究精神去处理各项问题，成为当前数学教学者需要研讨的课题。 　　1 独立学院经管类学生学习概率统计的现状 　　独立学院的学生大部分的学习基础与普通二本以上的学生尚有一定的差距，学习的自主性不强，甚至会有为应付考试而学习的想法，因此我们不能完全照搬母体学校的教学模式、方法，而要根据独立学院学生自身的特点进行教学。以本院经管类学生为例，由于许多学生的学习方法还停留在高中的层次，特别是文科学生抽象思维能力不强，高度抽象、高度概括的数学让他们感到枯燥无味，难于理解，在上课过程中喜欢记写笔记的方式代替对知识的理解，注重条理和规范，忽视灵活性，善于用机械记忆的方法来学习以达到应付考试的目的，数学思维能力很难得到有效的培养。 　　2 数学文化、数学素养和数学文化素养的含义 　　数学文化，是人类文化中非常重要的一部分，其最早出现在西方数学哲学研究中，1981年美国数学家怀尔德在他的代表作《数学是一个文化体系》中提出了一种全新的数学哲学观，这种与早期有明显差异的数学哲学从数学人类学的角度展现数学文化可以构建起一个独立的文化体系的观点。1999年，我国开始了对数学文化的研究，北京大学学者邓东皋、孙小李等人在《数学与文化》一书中从各个不同的角度对数学文化进行了详细的论述，之后很多学者也开始了对数学文化的研究，进一步扩大了数学文化的内涵。 　　数学素养，最早是来源于1982年由英国政府公认为80年代数学教改的纲领性文献《考克罗夫特报告》，这份报告强调数学教学要与学习者的日常生活经验紧密结合并且尽可能地帮助学生学会欣赏数学之美，这份报告的发布在国际上也产生了重大影