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洛克“绅士”教育及其对当代中国高等教育的启示 　　摘 要 洛克所著的《教育漫话》主要从德智体美三方面阐释如何培养“绅士”的问题，健康教育被认为是最基础的教育，品德教育是最重要的教育以及知识技能教育是最实用有价值的教育，同时，教育的地位、教师的责任和家长的教育都是影响“绅士”培养的主要因素。针对我国高等教育中存在的主要问题及特殊性，笔者认为应从“绅士”教育中受其启发，立足于首先解决思想品德的问题，确立学生的主体性地位。 　　关键词 绅士 品德 知识技能 　　中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.08.004 　　Abstract Rocks education rambles mainly from morality， intelligence， and physics explains how to cultivate gentleman， health education is considered to be the most basic education and moral education is the most important education and knowledge education is the practical value of education. At the same time， the responsibility of the position of the education， the teacher and parent education are main factors of influence gentleman culture. Aiming at the main problems and the particularity of higher education in our country， the author thinks that it should be inspired by the gentleman education， based on the problem of the ideological and moral education， and establishes the students subjective status. 　　Key words gentleman； morality； knowledge skills 　　《教育漫话》是17世纪英国伟大的启蒙思想家约翰?洛克撰写的一本教育名著，被认为是近现代英美文化的瑰宝，可以说是近代英美教育史上的一本奠基性著作，其中的思想内容对近现代教育思想的形成和发展有着非常重要的影响。一本有着巨大影响力的著作，不仅在他的时代和民族、国家或地区有着强大的感染力，而且也应是一本值得仔细推敲，值得世界各国借鉴的经典之作，甚至是存在着“放之四海而皆准”的内容。 　　这本书的主题是谈如何培养一个“绅士”。这里所写的“绅士”，“既不指贵族，也不是指风度翩翩的公子哥儿，恰恰相反，他们所谓的‘绅士’，是指我们现在所谓的具有开拓精神的事业家，或者说高素质的人才。”主要从健康教育、品德教育、知识和技能教育三方面来谈“绅士”应该具备的素质。任何人才的培养都脱离不了德、智、体三素质的发展，因此，洛克的论述具有普遍性。但是，在论述的过程中，洛克能够以小见大，按三素质之间本身的内在逻辑来安排写作顺序，由浅入深，所以其深刻性也是逐渐显现的。 　　1 “绅士”教育的核心思想 　　1.1 健康教育：最基础的教育 　　洛克从衣、食、住、行等方面来阐释健康教育的必要性和基础性。他认为“我们要有自己的事业，要得到幸福，必须先有健康的身体；而要功成名就，出人头地，更必须先有能够忍耐辛劳的强健体魄”，①因为身体是一个人存在及其精神的基础，所以应当把培养强健的体魄放在教育的第一位。洛克在书中所谈到的孩子的健康问题，并不是说孩子在生病时就医的方法和措施，而是说如何使原本健康的孩子更加健康，即怎样维护健康的问题。“这个问题也许只要一条简短的规则就能说清楚：绅士应该像诚笃而富足的农民那样，对待自己的子女。”②即对孩子不能溺爱和娇惯。洛克对保暖问题、冷水锻炼、衣着、饮食、睡眠诸方面进行的阐述可以归结为几条简单的原则：多呼吸新鲜空气；保证充足的睡眠和足够的运动量；饮食要清淡；不要喝酒或其他烈性饮料；少用或不用药物；衣服不可以穿得过多或包得过紧等。事实上，从头到尾贯穿着一条核心的原则，即教育孩子要尽量归于自然方式，尽早养成良好的习惯，不要附加过多的外在调控手段。而在具体说明和阐释的背后也同样存在着一则指导精神：造就强健体魄的有效途径是养成清教徒式的俭朴生活习惯，以及