司马迁《垓下之围》教学课件.ppt

刚正不阿留得正气冲霄汉， 幽愁发愤著成信史照尘寰。 司马迁墓  牟融 唐落落长才负不羁， 中原回首益堪悲。 英雄此日谁能荐， 声价当时众所推。 一代高风留异国， 百年遗迹剩残碑。 经过词客空惆怅， 落日寒烟赋黍离。 项羽，别名：项籍，著名军事家、中国军事思想“勇战”派代表人物。中国历史上的最强武将。是力能扛鼎气压万夫的一代英雄豪杰。号西楚霸王。大泽乡起义不久，项羽在江东斩郡守后崛起，举兵反秦。率军入关中，以五诸侯灭暴秦，威震四海，分裂天下，册封十八诸侯，大政皆由羽出，号为“霸王”，权同皇帝。位虽不终，近古以来未尝有也。他的出现，为中国的历史掀起了一场风云，写下了一段不朽的神话。 将门之后---义军首领---诸侯上将军---西楚霸王 祖父：项燕 父名：项婴 母亲：龙氏 宠妾：虞姬 座骑：踢云乌骓马 兵器：楚戟（演义为虎头盘龙戟，或为破阵霸王 枪） 铠甲：乌金甲、虎皮红战袍 特征：中国史书上记载项羽目有重瞳。 目有重瞳者，中国史书上记载的只有八个人：仓颉、虞舜、项羽、吕光、鱼俱罗、李煜、高洋、重耳。 帐下五将：龙且、季布、钟离昧、英布、虞子期。 三大战役：巨鹿之战，彭城大战，垓下之战 课文结构 一、（1）霸王别姬 二、（2）东城快战 三、（3）乌江自刎 四、（4）盖棺论定 不以成败论英雄 1.不能因事业的成功或失败来判断是不是英雄。 2.不用英雄是成功多还是失败多来看英雄是不是真的英雄。　　英雄是一种你可以在他身上寻找到激励你奋斗，发现一种积极向上的人生价值或者让你惋惜让你为之情动的人。所以我们往往先认定他是英雄，其次才看他是否成功，成功了多少。英雄不一定是最后的成功者，最后的成功者不一定是英雄。英雄一定是活在我们心中，激起你某种情绪的人。 鹿野舟沉王业兆（显）， 鸿门斗碎霸图（土）空。 得乌骓进咸阳逐鹿中原成霸业?，失心腹别虞姬困走垓下刎乌江?。 写作特点 一、场面描写塑造人物形象 二、细节描写刻画人物性格 三、侧面烘托表现手法 四、精准的语言、动作描写 五、精于剪裁，叙议结合 作业 阅读课文第一段，回答问题 1、用一句话概括段意。 2、项羽的性格特征是什么？ 3、具体分析作者是如何塑造项羽形象的。 4、本段反映了一种什么气概，情形，心情？ 此文刻画出了很多生动传神的细节，项羽诀别美人名骓时的泪水，陷入绝境的宣言，东城突围的声威，乌江拒渡的笑谈，自刎之前的回顾，都令人难以忘怀。整篇文字读来荡气回肠，令人不免对这段传奇的历史感慨万千，对项羽这个悲剧英雄充满悲叹和爱怜。 项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七 十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战 之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。” 项羽自己估计这回不能逃脱了，对手下骑兵说：“我从起兵打仗到现在已经八年了，亲身经历七十余次战斗，阻挡我的人都要被我攻破，我进攻的人都要臣服，从没有失败过，所以才称霸天下。但是今天却终于被困在这里，这是上天要使我灭亡，不是我用兵打仗的错误啊。我今天当然是要决一死战，愿为大家痛快地打一仗，定要打胜三次，为各位突出重围，斩杀汉将，砍倒帅旗，让各位知道这是上天要使我灭亡，不是我用兵打仗的错误。” 部署战术 乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。 项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。 于是就把他的随从分为四队，朝着四个方向。汉军层层包围他们 。 项羽对他的骑兵说：“我再为你们斩他一将。”命令四队骑兵一起向下冲击，约定在山的东面分三处集合。 是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。 这时，赤泉侯杨喜担任骑兵将领，负责追击项羽，项羽瞪眼对他大喝，赤泉侯杨喜连人带马惊慌失措，倒退了好几里。 通“避” 与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。 项羽同他的骑兵在约定的三处会合。汉军不知道项羽在哪一处，便把军队分成三部分，重新包围上来。 项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百 人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！” 项羽就冲出来，又斩了汉军的一个都尉，杀死百余人。再一次集合他的骑兵，发现只不过损失了两个人，便问他的随骑道：“怎么样？”骑兵们都佩服地说：“真像您说的那样！” 通“服” 出现生机 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。” 于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸