字母组合owo和u在单词中的发音.docVIP

PEP小学英语 五年级上 Teaching Plan 教学设计 巷头小学 陈艳梅 2012、11、22 字母组合ow和ou在单词中的发音 教学设计 【教学内容】: 字母组合ow和ou在单词中的发音：/au/。 【设计理念】： 新课课程标准提倡任务型教学模式，在本节课中，我以任务引导学生完成语音内容的学习。语音是整个语言学习的基础，语音教学是小学英语教学中的一个重要内容，因此它始终贯穿小学英语课堂教学中。小学英语教师应引导学生主动、积极地感知、体验、参与、实践语音学习活动，从而形成正确的语音、语调。在本节课的教学过程中，为了更好地让学生掌握字母组合ow和ou在单词中的发音，我引导学生通过观察、思考、发现、归纳、总结等方式，掌握语言规律。刺激学生的语言输出，激发学生的想象力和探究能力，发展学生综合语言运用能力。 【学生分析】： 本课的教学对象是小学五年级的学生。五年级学生已有两年系统的语音学习，他们掌握了21个辅音字母的发音及5个元音字母的两种基本发音，并且已经学习了字母组合ee和ea在单词中的发音，会通过字母发音拼读出简单的单词。如教学得法，学生所学过的知识如泉水般涌出。因此在课堂上我灵活运用各种教学方式，适当利用各种现代化教学手段辅助教学，调动学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯，并通过琅琅上口的小歌谣和有趣的故事，让学生综合运用语言。 【教学内容分析】： 本节课的教学内容是字母组合ow和ou在单词中的发音：/au/，这个元音的发音不难，关键是要引导学生自己总结归纳该字母组合的发音，并通过字母发音正确拼读单词。 【教学目标】： 1.能正确发音：/au/ 2.看到含有字母组合ow和ou，能结合所学过的辅音字母的发音，准确拼读出单词。 3.能有节奏地朗读歌谣，能读懂故事。 【教学重、难点】： 1.本课的教学重点是：掌握双元音/au/的发音，并能准确拼读含有字母组合ow和ou发音/au/的单词。 2. 本课的教学难点是：引导学生准确拼读含有字母组合ow和ou发音/au/的单词，并能有节奏地朗读歌谣。 【教学准备】： 1.教学课件。 2.字母卡片。 3.故事阅读材料。 【教学过程】： Teaching Steps 设计意图 Step 1 Warming up Revision: 复习辅音字母的发音。 复习5个元音字母的两种基本发音。 利用字母发音拼读含有o和u的简单的单词： dog, box, mob, lop bus, duck, cut, rub Step 2 Presentation and practice 宣布本节课的任务主线及评价机制： 任务主线：以游戏“植物大战僵尸”为主线，全部关卡完成后（即打败僵尸博士），可获得一份神秘礼物——故事阅读。 评价机制：全班分为2大组：ow组和ou组（先不说出组名，归纳出字母组合时再说出），回答一次可得1棵植物（与任务主线相吻合），植物多为胜。 Present and practice: ow/au/ 关卡1： 课件配图出示cow, brown 学生读出单词，并找出两个单词相同的字母ow，并板书ow。（指着两大组说：You are “ow” team.） (2)关卡2： 让学生反复读单词cow和 brown，引导他们归纳出ow在单词中的发音/au/。 通过全班读、小组读、个人读等方式练习读ow/au/。 (3)关卡3： 利用字母卡片，拼成简单的音节，让学生拼读： w+ow, h+ow, n+ow, v+ow, r+ow, b+ow (4)关卡4： 课件出示含有ow/au/的单词，学生拼读： now, fowl, down, town, vow, clown, crown, brown. (5)关卡5： Present and practice: ou/au/ 关卡6： 课件配图出示mouse, mouth 学生读出单词，并找出两个单词相同的字母ou，并板书ou。（指着两大组说：You are “ou” team.） 关卡7： 让学生反复读单词mouse和 mouth，引导他们归纳出ou在单词中的发音/au/。 通过全班读、小组读、个人读等方式练习读ou/au/。 关卡8： 利用字母卡片，拼成简单的音节，让学生拼读： ou+t, l+ou, h+ou, s+ou, c+ou, p+ou 关卡9： 课件出示含有ou/au/的单词，学生拼读： loud, count, round,