苏少版第二上乐音教案第二单元.docVIP

第 二 单 元 妈 妈 的 歌 设计理念： 本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。课的基调是温柔的抒情的，让孩子静静的聆听，轻柔的演唱。 教学内容 1、 听：《摇篮曲》（舒伯特曲）《小乌鸦爱妈妈》2、 唱：《小宝宝睡着了》、《大树妈妈》3、 我的创造：按节奏创编歌谣 教学目标： 1、通过本单元的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。  2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。 教学重点：学会用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》、《大树妈妈》》，并能够看懂图谱正确伴奏。 教学难点：按节奏创编歌谣 课时安排：3课时  第一课时 教学内容： 唱：《小宝宝睡着了》 听：《摇篮曲》 奏：为歌曲《小宝宝睡着了》伴奏 教学目标： 1、通过学唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。 和同学合作按图谱为歌曲打入乐器伴奏。 教学重点：用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能够看懂图谱正确伴奏。 教学难点：创选择合适的乐器创编节奏为歌曲伴奏。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。1、听《摇篮曲》（舒）引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。2、 说说这段音乐带给你怎样的感受 3、 听黎族民歌摇篮曲。思考：这两种演唱形式的摇篮曲有啥一样有啥不一样呢？说说你的感受。 二、情景学唱新歌 1、描述：宁静的夜空，弯弯的月亮睡眼惺忪，白云也倦了，小星星也闭眼了，小虫和小鸟也磕睡了。这是一个多吗安静的夜晚啊！什么声音想起了？ 2、初听歌曲，介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。3、复听歌曲，请学生听辨歌曲的节奏，轻轻的用手为歌曲伴奏。 4、听范唱，跟着模唱。 5、跟琴用“嗯”字哼鸣乐曲，注意第一段和第二段的差别。 6、齐声读词；填词演出歌曲。用轻柔的声音温柔的再次演唱。 7、看懂伴奏图谱分两大组进行合作伴奏。 8、请个别学生上台用乐器进行伴奏，提示声音柔和些、换慢些敲打。 9、思考：还可以用什么打击乐器为歌曲伴奏？怎样的伴奏才能让小宝宝谁的更甜美？ 三、复习下课 1、学生练唱新歌：集体唱；个别唱 2、加上伴奏请学生个别表演唱  第二课时 教学内容： 唱：《小宝宝睡着了》 听：《小乌鸦爱妈妈》 演：小乌鸦爱妈妈、 成长的足迹（2） 教学目标： 1、用轻柔自然的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。 2、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。 和同学合作表演。能够用正确的节奏拍手诵读歌词。 教学重点：用轻柔自然的声音演唱歌曲。 教学难点：情景表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》 教学过程： 一、复习歌曲 播放伴奏《小宝宝睡着了》，学生听辨轻唱。 学生分组合作，教师伴奏复习演唱歌曲。分组加入伴奏演唱歌曲。 请部分学生个别演唱歌曲。 在歌曲中加入伴奏请学生合作演唱。先全班再个别。 二、欣赏乐曲 1、故事导入：小宝宝睡着了，有了妈妈温馨呵护的爱，他才睡的这样安稳、安宁。妈妈爱宝宝，宝宝也要懂得爱妈妈。人是这样，动物也是如此。有一只小乌鸦就特别懂事孝顺，他知道妈妈小时照顾自己，大了应该回报妈妈。 2、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，听听演唱的内容。 3、看书对照歌词复听歌曲。 4、根据书中的节奏图谱，拍手诵读歌词。 三、情景表演 1、播放歌曲。请学生思考段一“急急忙忙赶回家”如何表演。设计合适的动作将歌曲故事表演出来。 2、继续创编动作，表演出段二“它的妈妈年纪大”和“多懂事的小乌鸦”故事情景。 3、播放歌曲，请个别学生用动作表演出来。注意表情。 四、成长的足迹（2） 1、演唱歌曲《小宝宝睡着了》，加入合适的伴奏 2、与同学合作表演歌曲。教师指导：演唱组 表演组 伴奏组合作进行表现。 第三课时 教学内容： 唱：《大树妈妈》 成长的足迹（1） 教学目标： 1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。 2、能准确唱好带有“0”的节奏。2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪，能自己创编动作进行表演。 教学重点：用轻柔自然的声音演唱歌曲 教学难点：创选