论儿童文学对童儿心理的影响.docVIP

《论儿童文学对儿童心理的影响》 教育学院2011级学前教育3班 201100420324 刘健 指导老师：宋文翠 论儿童文学对儿童心理健康的影响 在儿童的童年中，家长和老师最关心也是最至关重要的一点就是儿童的健康。同样的，在儿童的童年中，除了玩具以外不可或缺的一环就是儿童文学。因而，儿童文学能否对儿童的健康产生影响就成了最需要关注的一点。 首先，要先了解儿童文学。专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不但要求作品的主题明确突出，形象具体鲜明，结构单纯，语言浅显精练，情节有趣，想象丰富，还要使其内容、形式及表现手法都尽可能适合于少年儿童的生理心理特点，为他们所喜闻乐见。按不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学和少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。 而健康的定义包含三个层次的定义：一是身体健康，即生理状态良好，人体各器官、系统的功能正常，没有疾病和身体残缺，精力充沛。二是心理健康，表现为三个方面的良好状态：（1）良好的个性：情绪稳定，性格温和，意志坚强，感情丰富，胸怀坦荡，豁达乐观；（2）良好的处事能力：观察问题客观现实，具有良好的自控能力，能适应复杂的环境变化；（3）良好的人际关系：助人为乐，与人为善，有好人缘，保持心情愉快。三是社会健康，即对周围环境、社会生活各个方面都能很好地适应，自己的思想、情感和行为能与社会环境的要求保持协调，能适应生活的各种变化。 这其中儿童文学对儿童的心理健康影响尤其明显，而什么是心理健康呢？心理健康是比较而言的，绝对的健康是不存在的，人们都处在较健康和极不健康的两端连续线中间的某一点上，而且人的心理健康状态是动态变化的，而非静止不动的。人的心理健康即可以从相对的比较健康变成健康，又可以从相对健康变得不那么健康，因此，心理健康与否是反映某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的。 而近年的儿童文学持续有低迷的现象，这对儿童的心理健康成长有着很不好的影响。由于成长时代的不同、年龄的不同、阅读的不同，所产生的认识就不同、对事物的理解就不同，甚至感受能力也不同， 很多人对于今天儿童的了解往往停留在主观的想像中，甚至还企图以自己的意志去“教育”他们，在平常的生活中是这样，在儿童文学创作中也暴露出这一点，因此使得作品中形象教条化、主题思想公式化、表现形式僵硬化，特别是缺乏想像力，这无疑使得儿童们感到厌恶。 近年来的新闻中指出儿童的健康成长呼唤更多的优秀儿童文学作品。儿童文学在青少年学习语言、掌握知识、道德养成和思考能力培养等方面起着不可忽视的作用。 儿童文学在青少年学习语言、掌握知识、道德养成和思考能力培养等方面起着不可忽视的作用。儿童文学能有效地释放儿童的天性，肯定童心的自由和创造力。阅读儿童文学作品可以有效提高孩子运用语言的能力，扩大他们的知识面。一项抽样调查显示，认为阅读能提高作文水平的家长和学生占７６．０％，认为能增长课堂上学不到的知识的占７３．６％。 优秀儿童文学作品中积极向上的内容和主题有助于培养青少年健康向上的价值观，帮助青少年更自主地建构自身的品德系统。 近年来，青少年心理健康问题日益突出，犯罪低龄化、儿童自杀等社会现象的出现受到高度关注。对此，专家们认为，作为青少年成长的心灵鸡汤，大力推广优秀的儿童文学无疑可以缓解青少年的心灵危机。 此外，随着电视、电影、网络等新兴媒体的发展，越来越多的孩子成为电视迷游戏迷。专家表示，新媒体注重视听冲击，娱乐性强，但孩子往往处于被动接受的过程，无法独立思考；而阅读文学作品的过程也是孩子主动参与的过程，能增强他们思考的独立性，有利于培养一个完整的人。 儿童文学与儿童心理是相关的，儿童文学促进儿童心理健康发展，儿童心理的发展又会为儿童文学的创作开辟新的天地，两者是可以相互作用的。儿童文学作家通常有着一颗如儿童般天真纯洁的心，只有懂得儿童的心理，才能够写出优秀的儿童文学作品来。儿童文学作品依据了儿童的心理而产生，又反作用于儿童心理。儿童文学对儿童人格的形成是有一定的影响。儿童文学是培养儿童创造力，丰富儿童情感，培养儿童的自我意识，树立儿童自信心，培养儿童克服困难的精神和毅力的一种精神养料。 既然儿童文学对儿童心理健康的影响如此之大，那么要如何做才能创作出真正有益于儿童心理健康的儿童文学呢？ 首先要选择适宜的儿童文学作品。幼儿的情感发展具有随着年龄增长逐渐“社会化”的特点，尽管同一年龄段幼儿的社会性情感水平不同，除了个别幼儿较为消极，但总体都趋向于积极，表现为有自信心、有自尊心、有同情心，愿与人分享合作、能宽容他人，诚实、勇敢、乐观、坚持等。我们通过选择适宜的儿童文学