中专部工作小结.doc

中专部工作小结 在“十一五”的最后两年，附属中专从无到有，构建了基本框架，探索了基本的管理和教育教学思路，逐步走向常规运行。 ——抓制度、促建构 2009年，附属中专成立伊始，首先从建章立制入手，积极构建教育教学工作常规运行的基本框架：一是通过建立和实施校区综合值周制度、行政会议协商讨论制度、科长联系班级制度、科室负责任制度等，努力形成齐抓共管的全员育人格局；二是通过建立和实施班主任目标责任考核制度、班主任例会制度、学生每周集合制度、班主任早晚跟操坐自习制度、卫生分片包干定期检查制度；教学工作例会制度、一日教学规范流程、教学工作定期检查制度、教师教学综合评价和信息反馈制度等，逐步形成教育教学工作制度化、规范化、常态化；三是明确科室职责、岗位职责，努力做到分工明确、职责明确，责任到科室，责任到每人。一年多来，先后制定和实施各类工作制度22项，制定科室、岗位人员工作职责24项，努力做到以制度促进管理，以制度促进教育和教学工作。 其次，在建章立制的基础上，逐步理清教育教学工作思路。根据附属中专学生的特点和现状，通过一年来的不懈努力，我们的体会是：立足职业教育，重在职业素质；稳步推进教学，重在学生管理；很抓素质养成，重在立德树人；关爱呵护学生，重在行为规范。教育学生先学做人、再学做事、再学文化。努力使他们健康、快乐地成长。 ——抓管理、促教学 以抓常规管理为切入点，通过确定岗位、明晰责任、分工负责、团结协作、考勤考核、绩效挂钩等措施，引导大家心往一处想，劲往一处使。一是充分发挥干部队伍的整体合力，通过有事协商、集体决策、干部带头、身体力行、分工不分家、遇事齐上手等措施，形成齐抓共管的工作局面；二是以党员干部开展的“创先争优”活动为契机，抓思想教育凝聚人心，抓理论学习促业务进取，抓实践活动促工作进步，抓组织建设健全机构、稳定队伍；三是以学院“迎评估、创示范”为契机，以“不添乱、保平安”为最低要求，完善措施，规范要求，提高工作质量和效率，推动内涵建设，促进精神文明和平安校园建设。 在学生管理上，我们的指导思想是：“强化素质教育，努力使其养成良好的思想品德和行为习惯”。我们的管理口号是：“两眼一睁，管到熄灯”。在管理、教育的过程中，我们坚持两个字：立足一个“严”字，突出一个“导”字。在日常管理中，坚持严字当头，充分发挥学生管理人员、班主任、学生干部和积极分子三支队伍的作用，从严要求，从严管理，从严处理。以班主任、学生科的全程跟踪、严管重导为核心，通过严管与欣赏相结合、学校与家长相结合、维护安全稳定和强化管理相结合，全力做好立德树人的工作。一年多来，附属中专接受学院表彰先进班集体、先进团支部5个、优秀学生干部25人、各类优秀学生63人；附属中专，各类活动表彰先进班集体35班次、优秀学生185人次，评比文明宿舍216间次、文明教室108个次；发展学生团员474人、发展学生党员6人、培养入党积极分子61人，处理严重违规违纪事件13起，涉及学生55人次。一年多来，共召集全体学生集合开会54次，召开学生管理的班主任会议58次、学生科务会议28次，召开学生干部、积极分子会议16次，谈访学生家长400多人次。 在教学管理上，针对附属中专学生文化基础差、知识底子薄、厌学逃学现象严重的现状，我们积极调整思路，完善措施，从抓常规教学入手，因材施教，循序渐进，逐步提高教学质量。一是更新观念，突出职业素质培养，注重基础知识的学习和基本能力的训练；二是制定教学管理规范，完善教学管理环节，规范一日教学流程，建立教学工作例会制度、教学工作每日督查和阶段检查制度，建立教学质量保障和监控体系，建立学生对教学情况的评价机制，建立教师教学情况信息反馈制度，为提高教学质量做好措施保证；三是尝试教学内容和课程设置的改革，结合学生特点增减教学内容，合理安排教学进程，严格审批教学计划，提倡宽基础轻理论，增设普通话课、书法课，充实辅导课，引导和培养学生多方面的爱好和兴趣；四是逐步改进教学方法和人才培养模式，突出引和导，强化能力训练和素质养成教育，教学以听懂为先，实训以学会为先，考核以技能为先，考试以能思考为先；五是严肃考风和考纪，对考试违纪作弊者，依据有关规定严肃处理；六是在学院领导的关怀和有关部门的支持下，师资队伍逐步趋于稳定，为进一步深化教学改革和开展教研活动创造了条件。 ——抓活动、促养成 针对附属中专学生年龄偏小、生活习惯懒散、调皮、淘气、好动、学习积极性不高、缺乏上进心、综合素质差的特点，一年多来，我们以丰富的校园文化活动为载体，积极教育和引导他们健康地成长。 一是定期举办全校性的文体活动。我们先后举办了全校性的“感恩祖国，和谐校园”诗文朗诵比赛、篮球比赛、计算机技能竞赛、“校园文明形象大使”选拔赛、“五月颂”文艺晚会、“颂歌献给党”和“庆元旦、迎新年”歌咏比赛、迎新生卡拉ok