以卓越人才培养为导向的公共管理类专业实践教学基地建设——以湖南农业大学为例.pdfVIP

卓 越 农 林 人 才 培 养 册 —皿圈圈皿田皿圈皿圃 以卓越人才培养为导向的公共管理类 专业实践教学基地建设 以湖南农业大学为例 胡扬名，李燕凌，李晚莲 (湖南农业大学，湖南 长沙410128) [摘 要]以培养卓越人才为导向的公共管理类专业实践教学基地应达到 “规格高、功能全、师资 强、文化浓、效果好”的基本要求。当前，国内高校公共管理类专业实践教学基地建设 中普遍存 在数量稀缺、组织零散、对接不 良、基地不稳等问题，究其原因主要是缺理念、缺经费、缺场地、缺 师资等方面。湖南农业大学通过 明确实践教学 目标，巩固校府和校社合作两种建设途径，建构 三方管理机制，强化四维支撑保障体系等形式，对公共管理类卓越农林人才培养的实践教学基 地建设作 了探索。 [关键词]公共管理；实践教学基地；卓越农林人才；五优五强 [中图分类号]G642 [文献标识码]B [文献编号]1009—1173(2015)04—0001—05 一 实现国家治理能力和治理体系现代化，要求 实践教学基地作为教学实习与实践的承载 公共管理部门配备大量的拥有 “信念坚、品德优、 体，是培养卓越公共管理人才的基本保证，因此， 知识丰、本领硬、责任重”五种优秀素质，兼具 “下 应以“五优五强”公共管理类卓越人才培养为核心 得去、用得上、留得住、干得好、带得动 ”五种超强 展开实践教学基地建设。这就要求实践教学基地 潜质 (以下简称 “五优五强”)，有志于公共服务事 的构成要素质量高、数量全，同时还要求各要素之 业、有解决公共管理实际问题能力的公共管理类 间的有效耦合，能充分满足卓越公共管理人才培 卓越人才…。为公共管理部门输送高层次实用人 养的要求。具体来说，实践教学基地应达到以下 才是我国各高校公共管理类专业的基本定位。高 要求 水平的实践教学基地则是公共管理类专业学生将 (一)规格高 理论知识转化为实际动手能力、锻造和形成 “五优 培养卓越人才的公共管理类专业实践教学基 五强”的重要场所。在当前形势下，加强高水平公 地应具有较高的规格，要建立 同时满足学生在不 共管理类专业实践教学基地建设研究与实践具有 同层级政府部门、不同类型非政府组织以及其他 十分重要的意义。 社会公共部门实习需要的实践基地体系。公共管 一 、 建设培养卓越人才 的公共管理类专业实 理类专业 旨在为公共行政组织与社会组织等公共 践教学基地的基本要求 部门培养从事公共管理与服务的高级专门人才， 它面对的是公共领域中社会与公共事务的处理， [收稿 日期]2015—07—24 [基金项 目]湖南省普通高等学校教学改革研究项 目“基于大类专业招生的高等农业院校公共管理人才培养模式创新研究与实践” (湘教通[2010]243号文件一149)；湖南农业大学教改项 目“劳动与社会保障专业可持续实践教学平台的构建研究”(A2013103) [作者简介]胡扬名 (1979一)，男，湖南农业大学公共管理与法学学院副教授 ，博士；研究方向：农村公共管理。李燕凌 (1964一)，男， 湖南农业大学公共管理与法学学院教授，院长；研究方向：农村公共管理。 中9农 双月刊 2ols． 而且不同层次与不同区域之间的公共领域情况复 实现学生就