公共管理类专业《管理学》教学改革调查研究.pdfVIP

第 28卷第6期 华 北 水 利 水 电 学 院 学 报 (社 科 版) V01．28NO．6 2012年 12月 ofNoahChinaInstituteofWaterConservancyandHydroelectricPower(SocialScience Dee．20l2 公共管理类专业 《管理学》教学改革调查研究 崔长勇 (郑州轻工业学院 政法学院，河南 郑州 450005) 摘 要： 适应社会的发展 ，公共管理类专业基础课 《管理学》课堂教学需要加 以改革。要更新教学理念，创新教学 方法和教学手段；要加强教材建设 ，突出公共管理学科特色；要 以培养实践能力为导向，完善考核评价机 制。这样，才能提升教学效果，实现专业培养 目标。 关键词 ： 《管理学》；教学改革；措施 中图分类号： G640 文献标识码 ： A 文章编号： 1OO8—4444(2012)06一O182一O3 一 、 引言 三、公共管理类专业 《管理学》的教学现状 随着社会的进步和经济的发展 ，公共管理这一 (一)关于学习目标 年轻的学科蓬勃发展，同时，对公共管理类专业人才 对 《管理学》学习目标的调查结果显示，学生希 也提出了更高的要求。作为公共管理类专业基础课 望达到 的 目标依次是 ：提高技能 (25．8％)、拓宽知 程的 《管理学》，是一门系统研究管理原理和管理方 识面(23．2％)、培养创新思维 (22．O％)、掌握课程 法的课程，具有很强的实践性和艺术性。 《管理学》 知识体 系 (20．7％)、通 过 考试 (8．0％)、其 他 教学对于公共管理类专业后续课程学习以及专业培 (2．0％)。也就是说 ，学习本课程 ，学生并不仅仅用 养 目标的实现至关重要 。根据公共管理类专业 《管 来应付考试 ，而是通过 《管理学》的学习，希望提高 理学》的教学现状和学生需求 ，课题组对于公共管 自己的管理技能，扩宽 自己的知识面 ，培养创新思维 理类专业的学生进行了问卷调查 ，以期发现课堂教 等。可见 ，学生学习的 目的性 比较 明确 。学生希望 学存在的问题 ，提高课堂教学的满意度 ，从而提升教 灵活运用知识 ，学 以致用 ，而不是死啃课本 ，教条主 学效果，增强学生能力，实现专业培养 目标。 义。新时期的大学生有这样 的学习目的应该给予鼓 励和支持 ，这和公共管理类专业人才培养 目标是吻 二、公共管理类专业 《管理学》的教学改革研究 合的，教师也是应该感到高兴和欣慰的。但同时也 设计 对教学改革提出了挑战。如何满足学生提高实践能 本研究采取 问卷调查法和访谈法相结合 的方 力、培养创新思维的要求呢?这就要求 《管理学》教 法，调查对象为郑州轻工业学院公共事业管理专业、 学围绕公共管理类专业人才培养 目标 ，以全面培养 社会保障专业 的学生。发放 问卷 150份 ，回收 137 学生 的创新能力和实践能力为导向，积极 回应学生 份，回收率 91．3％。问卷主要 围绕课程 内容体系、 需求 ，创新教学理念 ，改革教学方法和教学手段，提 教学方法、教学手段、考核环节进行了设计 。在资料 高教学效果。 分析方面，采用定量和定性分析相结合的方法 。调 (二)关于教材建设 查所得的数据采用 SPSS软件在计算机上处理 ，并对 笔者选取河南省高校中公共管理类专业 《管理 结果进行分析。