公共管理类课程案例教学效果探析.pdfVIP

教 学 研 究 与 课 改 册 —Ⅲ圜髓叫圃田皿哪Ⅱ圈皿■叫 公共管理类课程案例教学效果探析 郭忠兴 ，许恒周 (1．南京农业大学，南京 210095；2．天津大学，天津 300072) [摘 要]案例教学的理念在于 “以学生为中心”。在整个教学活动组织过程 中，以教学案例为媒 介 、以教师的有效策划和学生的积极参与为前提 ，全面提升学生应用理论创新性解决实际问题 的能力。通过对公共管理类专业学生实施案例教学的效果进行分析 ，结果表明：案例教学受到缺 乏职业经历的公共管理类学生的推崇 ，且其受欢迎的程度不 因学生的成绩优劣、专业和学历而 有显著差别；相对于传统的教学方法 ，案例教学更能增强学生识别问题 、分析 问题和解决问题的 能力，还有助于学生深化对理论的理解和把握 ，也有利于学生增强合作意识、提高沟通技巧、克 服心理障碍等。 [关键词]案例教学；教学效果；公共管理 [中图分类号]G642．0 [文献标识码]B [文献编号]1009一l173(2012)05—0089—04 案例教学的理念在于 “以学生为中心”组织策 此，我们从清华大学王名教授等编写的 《中国公共 划教学活动，即通过案例作为媒介，以教师对教学 管理案例 (第一辑)》 、康奈尔大学 PerPin— 活动的精心策划、有效组织和引导，调动同学研习 strup—Andersen教授等主编的(CaseStudiesinFood 案例、模拟决策、参与课堂讨论的积极性 ，全面提 PolicyforDevelopingCountries}l，以及我们 自行开 I 升学生应用理论创新性解决实际问题的能力 ，从 发的案例库中…，共选择了6个案例应用于公共管 而获得 良好的教学效果。对于缺乏职业经验的学 理学科的土地资源管理专业三年级本科生、行政 生而言，一般认为由于他们对实际管理决策程序 管理专业三年级本科生的 “公共政策学”课程教 缺乏了解，对实践中相关利益主体扭曲或异化行 学，以及公共管理类研究生一年级选修课程 “公共 为和形态缺乏深入了解，从而可能制约学生对政 政策分析”的教学。这6个案例分别为 《为无告的大 策问题的理解，影响学生参与案例讨论的积极性， 自然请命》、{TheNutritionTransitionandObesityin 甚至可能导致最终政策方案因缺乏现实根基而失 China}、(IncomeDisparityinChinaandItsPolicyIm— 去决策参考价值。换言之，案例教学的效果可能因 plications}、{ContractFarminginDevelopingCoun— 授课对象 自身詹l生方面的限制而打折扣。 tries：Patterns，Impact，andPolicyImplications}、《民工 为此，我们结合对公共管理类本科生和研究 子弟学校》、溪《坪村旁的化工厂》。在课程教学安排 生 “公共政策学”课程实施案例教学的机会 ，对教 方面，我们将课程设计为两部分，即理论教学部分 学效果进行了评估。 和案例教学部分，且案例教学部分安排在理论教学 之后。这样，学生在进入案例教学部分时已经充分 一 、 案例教学效果评估方案 理解并掌握了公共政策制定、执行和评估过程 ，以 从教学的角度看，案例选择的优劣对于案例 及政策分析常用的概念模型等基础理论知识。 教学效果具有基础性的决定作用。小劳伦斯 ·E．歹4 在案例教学全部完成之后，通过匿名问卷请 恩(20