青羊中心校岗设位置实施方案.docVIP

平顺县青羊镇中心校岗位设置实 施 方 案 （?201年 月日校教代会通过） 　　一、指导思想 以科学发展观为指导，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。　　二、基本原则 　　三、实施范围 我校名正式在册人员纳入实施范围（附花名册）。 未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。、设置岗位情况 根据人社局核准的岗位数，我校设置岗位总量个。 岗位设置情况根据核准的岗位数，我校设置岗位总量个，其中：专业技术岗位个，工勤技能岗位0个。 　　、专业技术岗位等级、数量及结构比例 5、首次设岗，根据任职年限聘用，同等条件下，按以下顺序排列聘用：①任职年限；②工龄；③学历；④民主测评 6、退居二线人员，比照在岗人员执行。 7、长期不在教育教学工作岗位上的人员（半年以上），岗位设置时按本人现任职务级别，确定其岗位等级及相应岗位工资待遇。 8、聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容作出相应变更。聘用合同期满前，中小学、幼儿园应按国家规定和我省有关规定和受聘人员的履职情况认真考核，即使作出续聘、岗位调整或解聘的决定。 9、“双肩挑”人员原则上不能在两类岗位上任职，因工作需要确需兼职的，要明确其主体岗位，并按人事管理权限审批。以教师专业技术岗位为主体的，必须按照有关规定直接从事部分教育教学工作并完成规定教育教学任务，按照教师专业技术岗位任职条件有关要求参加直接聘用或竞聘上岗。 10、工勤技能人员竞聘专业技术岗位，必须严格执行竞争上岗原则，必须是在岗位有空缺，符合专业技术岗位基本任职条件和岗位条件，历年年度考核合格才能参与竞聘，同等条件下，考核优秀者优先。首次聘用，只能聘到相应层级内的最低级。已确认聘干身份的，可根据专业技术岗位任职条件聘用到相应专业技术岗位。 11、有下列情形之一者，不得聘用到教师专业技术岗位： ①师德考核不合格的；②专业技术考核不合格的；③弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的；④故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的；⑤有严重失职、失误行为，造成安全责任事故的；⑥拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务、情节严重的；⑦长期在编不在岗或擅自离岗，拒绝参加竞聘的；⑧旷工或请假超过国家规定天数的；⑨不承担教育教学工作的。 12、按照核准的岗位设置方案完成岗位设置和岗位聘用，并签订聘用合同后，应及时写出书面工作总结报告，经县教育局审核后，报政府人力资源和社会保障部门对其完成岗位设置、组织岗位、聘用并签订合同的情况进行认定。对符合政策规定，完成规范的岗位设置和岗位聘用合同后，方可兑现各岗位聘用人员的相应工资待遇。 十一、实施步骤 按照全县统一部署，我中心校事业单位岗位设置工作务必在11月20日前全部完成，具体实施步骤分三个阶段进行。 （一）前期准备、宣传动员阶段 1、对本单位的各类人员进行全面摸底登记。掌握本单位编制使用情况，人员聘用情况和在编在岗人员结构状况等，并分别进行填表分析，为岗位设置提供依据。 2、组织动员、学习宣传。各单位组织教职工学习省、市、县文件精神，明确事业单位岗位设置政策规定、方法和要求，广泛征求群众意见，填报基本情况表，做好岗位设置的基础工作。 （二）组织实施阶段 1、制定岗位设置方案。各单位根据县《实施方案》规定，结合本单位的人员编制、工作性质、职责任务、人员结构等相关情况，提出本单位岗位设置方案，填写《山西省事业单位岗位设置审核表》。 2、制定岗位设置管理实施方案。编制岗位说明书。根据县人力资源和社会保障局核准的岗位设置方案，在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，明确本单位管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的不同等级的岗位职责、工作权限、任职条件和相关待遇等，编制本单位不同岗位、不同等级的岗位说明书，作为人员聘用、聘后考核的主要依据。 3、开展岗位聘用工作。根据“县岗位设置管理实施方案”和本单位的岗位设置实施方案，按照按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，确定具体工作岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，签订聘用合同。 （三）审核认定阶段 各单位完成岗位设置和岗位聘用后，应及时将岗位设置、组织岗位聘用及签订聘用合同情况报县教育局审核，由县人力资源和社会保障部门对各单位完成情况进行备案和认定，对按政策规定完成岗位设置和岗位聘用的事业单位予以确认。 十二、组织领导　　为保证单位岗位设置管理工作顺利进行 (一)成立岗位设置管理领导小组。　　组　长：（党支部书记、校长）　　 副组长