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《认识IP地址》教学设计及反思 高二年级 李晓彤 一、教材分析 这一节偏重于抽象枯燥的理论知识，主要介绍IP地址的格式、分类、管理及发展趋势，理论性较强，且学生在使用网络或上网时很少直接接触到，但网络从没离开过IP地址。 二、学生分析 学生对网络方面的知识略有了解，但对IP地址较难理解，一组抽象的数字就更难懂。因此不能照本宣科，需采取措施让学生在网上冲浪时感受到IP地址的存在，感受到网络是离不开IP地址的，把理论性的内容简单化、具体化、清晰化，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。 三、教学目标： ??1，了解IP地址的概念。 ??2，掌握IP地址的格式和分类。 3，了解IP地址的现状及发展趋势 四、教学重难点： 1、教学重点：IP地址的格式及分类。 2、教学难点：IP地址的格式及分类。 五、教学过程： （一新课引入 ? ? （二40-41页，思考以下问题： 1，什么是IP地址？IP地址有什么用？ 2，IP地址是怎样表示的？为什么这样表示？ （1）、TCP/IP协议规定，IP地址是＿＿＿＿位二进制数。 （2）、为了便于记忆，使用方便，我们将IP地址的32位二进制数先分成4个字节，每个字节＿＿＿＿位，中间用小数点隔开，然后将每八位二进制数转换成一个十进制数。如192.168.1.6 ? 知识讲解： IP地址的概念 用TCP/IP协议接入因特网，为了使上的每一台主机都能够和其他主机通信，需要有一个全球都接受的方法来标识网络上的计算机因特网上的每台主机都分配了一个唯一的地址，称为互联网地址或IP地址，该地址用在所有与该主机的通信中。（IP地址就像是我们的一样，如果你要给一个人，你就要知道他（她）的，这样才能为了区别不同的计算机，也需要给计算机指定一个号码，这个号码就是“IP地址”。） IP地址的作用：标识上的主机的唯一地址。一个网络是由若干台主机组成的，每台主机必须有一个的IP地址。 查看自己计算机上的地址。IP地址是由32个二进制位(bit)组成，分为4段（每段8个二进制位），每段用十进制数(0～255)来表示，各个数之间以圆点来分隔。每个IP地址有两部分组成，即＿＿＿＿和＿＿＿＿。如图所示： 知识讲解：IP地址的组成：网络号＋主机号。　　网络号用于识别主机所在的网络，相当于我们电话号码的区号，主机号才是该机器的地址。 IP地址的分类：共分五类，A类、B类、C类、D类和E类，人们常用的IP地址属于前三类，如下图： IP地址类型 第一字节十进制取值范围 主要用途 A类 0～126 用于主机数达1600多万台的大型网络 B类 128～191 适用于中等规模的网络，每个网络所能容纳的计算机数为6万多台 C类 192～223 适用于小规模的局域网络，每个网络最多只能包含254台计算机 D类 224～239 组播地址 E类 240～255 保留试验使用 IP地址（局域网的保留地址 用来构建局域网） A类地址：10.0.0.0～10.255.255.255?B类地址：172.16.0.0～172.31.255.255?C类地址：192.168.0.0～192.168.255.255 例题解析： 例1、已知一台主机IP地址为：10.16.25.58的机器中，请问该机器的IP是（ ）IP？ A、C类 B、D类 C、A类 D、B类 要判断一个IP地址是几类IP，就要看该IP地址的第一字节，确定该字节数落在那类IP IP地址类型 第一字节表示的十进制数的范围 A类 1~126 B类 128~191 C类 192~223 地址段中。 例2、主机IP地址为：126.0.254.254的机器中，代表网络标识的数字是（ ）？ A、126 B、0 C、254 D、251 提示：如何看网络标识：首先看是几类IP，然后看网络标识。 A类地址：第一段为网络号，其余段为主机号 B类地址：前两段为网络号，后两段为主机号 C类地址：前三段为网络号，最后一段为主机号 例3、下列哪个 IP 地址是不合法的（ ） A．202.100.199.8 B．202.172.16.35 C．172.16.16.16 D．192.168.258.1 课堂练习 1，关于因特网中主机的IP地址，叙述正确的是（） A . 家庭中使用的计算机，其IP地址一般属于D类 B . 主机IP地址可以根据自己的需要任意确定 C . IP地址可以唯一标识出主机所在的网络及其在网络中的位置 D . 现行的IP地址一般由64位二进