2019年二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多4教学设计新人教版.doc

2019年二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多 4教学设计新人教版 【教学目标】 1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。 2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。 3、提高学生的交往、分析和解决问题及表达自已看法的能力。 4、注入互相关爱的意识。 【重难点】 体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。 第一课时 教学过程： 一．??? 激趣导入 1、你们想来比赛一下，看谁回答问题的速度快吗？ 2、教师：我们今天来学习：《我们班里故事多》这一课。 二、学习 1、你们去春游过吗？快乐吗？为什么？想去秋游吗? 2、无论春游、秋游还是什么游玩，在游玩的过程中，你如果发现有人需要的水或者其他东西不够时，你怎么办？为什么？ 3、得到帮助的同学又应该怎么说呢？ 4、教师：助人为乐是我们应有的美德。当发现别人在生活中急需帮助时，我们就要及时帮助。当得都别人帮助就要马上说一声：“谢谢！”在以后的生活中，如果有机会，我们还要回报他人或者回报社会。 5、回想一下，你知道2008年5月12日发生的四川大地震吗？发生大地震后，其他地方的人们又做了一些什么事情呢? 教师：在大地震发生后，其他地区的人民，包括我们学校的老师和同学，也各自伸出援助之手向灾区捐献物质或者捐献钱，有的还亲自去灾区当自愿服务的人，帮灾区做些事。这就是互助精神！也就是互相帮助的精神！我们在生活中，同学间更要互相帮助！记住了吗？！ 6、回想一下，在班里或者听说过还有哪些互相帮助的好事情？ 1）学习或者学具方面的 2）下雨天或卫生方面的 3）课间活动中的 4）在学校外（包括游玩中的 5）还有哪些好事情？ 6）让学生自由发言后教师及时评价鼓励并提出希望。 7、看书第6页，第一图讲了什么？第二图呢？ 8、选择学生交流过的几个故事，指名扮演。教师恰当评价。 三、总结及希望。 1.从这节课你知道了些什么？ 2、提出对今后的希望。 通过今天的学习，我们知道了班集体是我们的一个大家庭，我们每个人都要为大家庭的荣誉做一些事。在他人需要帮助的时候我们就要互相帮助。得到了帮助要说一声“谢谢！” 第二课时 教学过程： 一、导入学习 1、上一次课，我们通过回忆知道了班上的好多故事，知道了他人需要帮助的时候我们就要互相帮助。今天我们继续来学习“我们班里故事多”这一课，看看除了同学之间的好故事，还有什么好故事？ 2、老师和你们之间的故事 1）咱们班里有没有同学在学校生病或者发生意外被摔伤的事？其他班里的同学又有吗？ 2）听说或看到这些事情发生后，老师是怎样做的呢？请你讲一讲。 3）由这些事情你知道了什么？ 4）教师：在学校，老师和你们就像亲人一样。当你需要关心照顾的时候，老师就快速地为你做需要做的事情。 那么，如果老师让你帮做一件事，你又应该怎样呢？说一说你帮老师做过哪些事情？ 教师在听讲过程中，根据所做的事情恰当评价。 3、如果发生下面的事情又应该怎么做呢？ 1）两人表演一件发生了不想发生的事情，比如，无意间撞着了别人的东西等，怎么办？ 2）班里以前还发生过哪些这样的事情？请讲一讲。 3）老师：一个人无意中做了对不起别人的事情，一定要向对方道歉，说一声：对不起！ 你以前是这样做的吗？不是的有哪一位同学？请起来说一说以后怎么办？ 4）老师提出希望。 4、在需要为班里争取荣誉的时候，我们应该怎么办？班里有过哪些这样的事情？请讲出来。 比如：学校运动会上的班级拔河比赛、接力赛、保持班级卫生状况等。 教师及时恰当评价、鼓励。 二、提问 通过今天的学习，你又明白了哪些道理？ 三、总结并提出希望。 第三课时：我的感谢卡 教学过程： 一、谈话引入 从前面两节课，我们知道了班里和社会大家庭中都有好多得到帮助过的人，我们今天就来做一张感谢卡，表达对帮助我们的人的谢意，好吗？！ 二、动手自做感谢卡 三、把你自制的感谢卡送给你要感谢的人 。（如果要感谢的人不在教室里，就让老师或者同学来代替接受感谢卡吧！） 四、让得到帮助和得到感谢卡的两人分别到讲台上，由双方握手表演：把感谢谁的话语说给大家听一听。被感谢的人要说：不用谢！ 五、得到感谢卡的同学，你现在有什么想法？ 六、假如你是地震灾区或者还不太富裕而又得到了急需帮助或者得到了他人的一点帮助，你现在有什么想法？你长大以后有什么打算？ 请你也做一张感谢卡送给帮助了你的人（可以是任意时间帮助过你的人：家里人、邻居……）。 七、展示你的感谢卡。 八、教师评价鼓励。 同学们自己做的感谢卡表达了得到帮助以后的心意，得到感谢卡的同学也得到了快乐。这就是，有付出就有回报！你快乐，他也快乐！让我们一起在快乐中成长吧！ 附送： 2019年二年级品德与生活上册1.2我们班