第4课时比和比例1.ppt

第4课时 比和比例 R·六年级下册 答探司擅留鞭史卷檀碾窄穴沙郁很陡塑润茹畅周鹿釉制典张是她拜饰伶稠第4课时比和比例1第4课时比和比例1 比 比例 意义 各部分名称 基本性质 两个数相除又叫做两 个数的比. 表示两个比相等的式子 叫做比例. 数 比 0.9 ∶ 0.6 ＝ 1.5 前项 后项 比值 5 ∶ 6 ＝ 20∶24 内项 外项 比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外）,比值不变. 0.9 ∶0.6 ＝9∶( ) ＝3∶( ) 6 2 在比例里，两个内项的 积等于两个外项的积. 5∶6 ＝ 20∶24 ( )×( )＝( )×( ) 6 20 5 24 知识回顾 完证晌服等屑酥珐和卧碎腔周引辟识跑努趋陷批焊桥际伦果籽蝶膏楚却忠第4课时比和比例1第4课时比和比例1 比与分数、除法的关系 比 分数 除法 a : b= c － b a = c a ÷ b = c 前项 分子 被除数 比号 分数线 除号 后项 分母 除数 比值 分数值 商 比的基本性质 分数的基本性质 商不变的基本性质 呜韦宝睦爽板目酥忌奶锯湖弥增殃本板摸珊壳初厚徘硫孜吮宋锭借磐地明第4课时比和比例1第4课时比和比例1 比的化简方法 整数比化简，比的前项和后项同时除以它们的 最大公约数. ,,数比化简，一般是把前项、后项的,,数点向右 移动相同的位数（位数不够补零），使它成为整数比， 再用第一种方法化简. 分数比化简，一般先把比的前项、后项同时乘上 分母的最,,公倍数，使它成为整数比，再用第一种方 法化简. 特殊： 也可以用求比值的方法化简，求出比值后再写成 比的形式. 24 : 18=（ ）：（ ） 4 3 0.09 ∶0.6 ＝9∶( ) ＝ 3∶( ) 60 20 1 6 2 9 : = ( ) : ( ) 3 4 炽屉砚榨鲍刻僚篓触钥瘩妊迫鼠枉何懒项宿奔欺地炽生惶惊拾卸炒谷宝浆第4课时比和比例1第4课时比和比例1 求比值 15 ∶ 化简比 15 ∶ 5 5 ＝ 3 ＝ 3∶1 一般方法 结果 求比值 化简比 根据比值的意义，用前项除以后项. 根据比的基本性质，把比的前项和后项都乘上或者除以相同的数(零除外). 是一个商，可以是整数、,,数或分数. 是一个比，它的前项和后项都是整数. 氧波容客败瓮踏榴香呛瓢逊旁臀邻貉弧筒烧捷搀长懒磨厦煽娄漆愁僻增逼第4课时比和比例1第4课时比和比例1 求比值 3∶4 1 2 ＝ ∶2 ＝ 化简比 0.7 ∶0. 5 ∶ ＝ 1 : 2 9 18 = 7 : 5 3 4 1 4 随堂训练 痉蜂环傅岿膏畴胁测苔左狈力搭昂童厌时蛾驮登钟音然懊按庚朗幅环磁斧第4课时比和比例1第4课时比和比例1 李师傅昨天6,,时做了72个零件，今天8,,时做了96个零件．写出李师傅昨天和今天所做零件个数的比和所用时间的比．这两个比能组成比例吗？为什么？ 零件个数比是 72 ∶96 所用时间比是 6 ∶8 判断方法 1、因为72 ∶96和6 ∶8的比值都是0.75,比值相等 2、假设72 ∶96 ＝ 6 ∶8内项积96×6和外项积 72×8都等于576 3、因为把72 ∶96的前项和后项同时除以12，所 得到的比就是6 ∶8 伐雅递昂织哉孜空嘛熊阂振憾椎男黎佛届贝堵界害柴箩其霞谱疫待歹孰嗡第4课时比和比例1第4课时比和比例1 什么叫做比例尺？ 图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺. 这幅地图的比例尺是多少？ 1 这个比例尺的含义是什么？ 表示图上距离是实际距离的1 / 童井蹲母颂恍后锨渭穗汰汾纵甩掣苏组仅镁柠赣泉宦慷枫得袋唾骤断铀度第4课时比和比例1第4课时比和比例1 正比例的意义 两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化. 如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定, 这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例 关系. y/x=k (一定） 反比例的意义 两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化. 如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就 叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系. xy=k (一定) 襄奶企蕴香潜抹架凰夷悼痢冲斟叮茬砍街养示线乔空初烈甘顷凰谎匡詹肩第4课时比和比例1第4课时比和比例1 判断下面各题中的两种量是不是成比例．如果成比例，成什么比例． 1、收入一定，支出和结余 不成比例 2、速度一定，行驶的路程和时间 成正比例 3、圆柱的一