九年级语文下册 第二单元 第7课《变色龙》课件 新人教版概要.ppt

他又怎么变？默读课文第２１～２３段回答。 他骂狗是野狗，断然说：“弄死它算了。”又现出一副一本正经的面孔。这是第五变。 方才厨师的话还没讲完，他就急于变色。 谁料厨师又说了什么？奥楚蔑洛夫又怎么变？ 厨师说：“这是将军的哥哥的狗”，这次奥楚蔑洛夫的表演可说是淋漓尽致了，使出逢迎拍马的全副本事：“整个脸上洋溢着含笑的温情。“哎呀，天！……”夸张地表现他惊喜的心情。 这还不算，继续说道：“这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！”而且进而还安慰狗，同狗说话拍起狗马屁来了：“哈哈哈，得了，你干什么发抖呀？……好一条小狗……”“这坏蛋生气了”。称小狗坏蛋可不是骂它，而是疼爱它。堂堂警官大人同小狗亲密攀谈，这真是一副奴颜婢膝的面孔，这是他的第六变。  警官在处理狗咬人的乱子中，不是根据客观事实，也不根据法律，而是根据狗的主人是不是将军来不断改变颜色。他五次变化，两种面孔，一百八十度的转弯，使他媚上欺下的丑态得到了充分表现。最后这两次变，既是小说情节的继续发展，又是它的高潮部分，是写了警官对猎狗咬人事件的最后处理。  小说的结尾又怎样？读第２８～２９段回答问题。 厨师普洛河尔带走了那条狗，赫留金被人们嘲笑，被警官恐吓。警官奥楚蔑洛夫处理完狗咬人的乱子以后，恐吓赫留金说：“我早晚要收拾你”！裹紧大衣，穿过广场径自走了，如此了结。 请注意：对他身上穿的那件大衣，他有三次不同的动作，表现了他不同的心理。一次热，脱大衣，表现他发急：一次冷，穿大衣，表现他害怕；最后裹紧大衣，表示他处理完乱子趾高气扬地下场了。至此，作者画完了这条变色龙的最后一笔，他的丑恶形象跃然纸上，给人们留下了深刻的印象。  变色龙奥楚蔑洛夫的性格特点是什么？ 奥楚蔑洛夫 是将军的狗 A、疯狗 B、小狗 C、下贱胚子 D、名贵 E、野狗 F、伶俐 不是将军的狗 见风使舵 媚上欺下 趋炎附势 沙皇走狗 他为了将军家的一条狗，竟这样出尔反尔，反复无常地变来变去，但不管他怎么变，万变不离其宗。变来变去都是将军，为了维护统治者的利益。他对上阿谀奉迎，奴颜婢膝，对人民威风凛凛，蛮横欺凌，这是一条媚上欺下，善于看风使舵的变色龙。他本人就是沙皇政府的一条还不赖，怪伶俐，挺忠实的看家狗。 作者塑造了变色龙这个典型人物，透过这条变色龙，使我们看到了俄国社会中媚上欺下，看风使舵的腐败风气，看到了俄国社会的黑暗与腐朽，也看到了作者对这类社会现象的深恶痛绝和辛辣的讽刺。  小说在塑造人物方面有什么特点？ 用鲜明生动的对话表现人物性格。比如小市民赫留金，他的庸俗，撒谎，想乘机捞一把的性格，都是通过他的对话表现出来的。对于变色龙奥楚蔑洛夫，作者还把他的性格化的对话，反复进行对照，使他媚上欺下的面目更加鲜明突出，把他的丑态表现得淋漓尽致，表现了作者对这种人物无情的讽刺与嘲笑。  小说在选材方面有什么特色？ 善于选取日常生活中的平凡事件，来揭露社会本质，这是以小见大的写法。 契诃夫善于从日常平凡的生活中选取题材。习以为常的事件一经进人他的作品，不仅具有活生生的真实气氛，而且能写出社会环境的实质，构成具有时代特征的生活图画，成为独具特色的俄罗斯社会生活的讽刺史诗。 《变色龙》正是这样，它只选取了社会生活的一个片断—街头巷尾极为平常的狗咬人的小事，但是却表现了一个尖锐的重大的社会问题，即官僚督察是维护统治阶级利益的工具，专制制度肆无忌惮地欺压人民。小事情反映大问题，以小见大，正是契诃夫短篇独特之处。 我心飞翔 本文结尾处写到：“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫便裹进大衣离开广场走了。后来怎样了呢？课文没有交代。现在就请同学们发挥想象力把后来的事情说出来，把后面的事情说出来，以《广场事件之后》为题，写一段不少于100字的话。 作 业 1、自拟标题，写一篇读后感，，600字左右。 2、根据课文内容，自编一出课本剧，以小组为单位进行排演。 默读课文第１段，思考： （１）小说开端是怎样描写出场人物的？ （２）小说又是怎样描写当时的环境的？ （１）小说开端是怎样描写出场人物的？ 出场人物有两个。警官奥楚蔑洛夫，后面跟的是巡警； 一个“穿着新的军大衣”，另一个“火红色头发” ； 外貌 一个“提着小包穿过市场的广场”，另一个“端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗”。 行动 注意：“盛满”“没收”，这意味着沙皇政府的这两个小爪牙刚刚对人民进行了敲诈勒索。这一笔初步勾画出这两个家伙欺压人民的形象。 （２）小说又是怎样描写当时的环境的？ “四下里一片沉静。广场上一个人也没有”。 本来商店和饭馆是很热闹的地方。可是这儿的商店和饭馆怎样呢 （２）小说又是怎样描写当时的环境的？ “四下里一片沉静