口腔卫生教案.doc.docVIP

???名稱 ???適用階段 國小 適用年級 年級 ???領域 能力指標 1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。1.認識人體各部位的正確名稱及其基本功能。2.體會眼睛、耳朵、牙齒的重要性，列舉並實行眼、耳、鼻、口腔的保健方法。7-1-2描述人們在選擇健康與運動的服務及產品之過程與責任。1.描述如何與家人一同選購牙刷、牙膏、清潔劑、化妝保養品等保健用品，以及家人使用之情形。 5.訪問學校健康中心、社區診所、衛生所、清潔隊、藥局等提供健康照護者，及了解人們如何利用這些相關服務。1-2-3 體認健康行為的重要性，並運用作決定的技巧來促進健康。 1.落實眼睛、口腔之定期檢查與矯治，並應用正確的保健方法 ???教學目標 一、認識正確名稱及其基本功能。口腔的保健方法。飯後潔牙習慣，並能自我檢視。選購牙刷、牙膏等保健用品。了解。 定期健康檢查的意義及早診治等正確就醫 ??教學資源 牙線、牙刷、鏡子、棉花棒、牙菌斑顯示劑、牙齒模型、漱口杯、含氟漱口水、實物投影機、掛圖、學習單、繪本 ??教學計劃 ??單元架構 ?學生先備經驗  1.一下認識牙齒保健，實行牙齒的檢查與矯治。二上學習維護功能的方法認識齲齒與正確的刷牙方法。 教學研究 一、智能障礙學生由於短期記憶較弱，教學目標可以分成許多細節，例如：要求能一次刷兩顆牙，之後在口語提示下能夠從右頰側(右手)→……到最後的階段。 二、倒向連鎖原則:先從最後一個步驟教起，再逐步往前一個步驟推進，每次都可以複習前一個動作，達到精熟的目的。 三、由寬而嚴：先求有再求好，以鼓勵代替責罵，潔牙對於智能障礙學生來說，需要花一整個學期甚至一年才能精熟，一開始訂定的標準不宜太高。 四、圖片提示策略：使用工作分析圖片將刷牙步驟分解，按步驟操作。 五、簡化口訣為：右邊開始，右邊結束;外面刷完，刷裡面;上面刷完，刷下面。 ??設計理念 ?評量方式 實作、課堂觀察、表演課堂問答 教學總節數 ????教學活動 活動目標 認識正確名稱及其基本功能。選購牙刷、牙膏等保健用品。 ?教學時間 ?能力指標 1-1-4 1.認識人體各部位的正確名稱及其基本功能。 1.描述如何與家人一同選購牙刷、牙膏、清潔劑、化妝保養品等保健用品，以及家人使用之情形。 評量方式 課堂觀察、課堂問答 ? 教學步驟教學步驟課程名稱：【課程重點】※引起動機※發展活動 【活動一】…..。【活動二】牙齒武功秘笈1.使用實物投影機全班一起看繪本「牙齒武功秘笈2. 老師簡要說明：乳牙有門牙犬齒臼齒恆牙有門牙，犬齒，小臼齒，大臼齒。門牙切割食物。犬齒(側門牙旁邊，上下左右各一顆)撕裂食。小臼齒，上下左右各兩顆，壓碎食物。大臼齒，上下左右各三顆，具有研磨食物的功能。【活動三】1.老師介紹牙刷的種類有三面式牙刷、一般型牙刷、成人用牙刷、兒童牙刷、電動牙刷等等。 2.介紹牙膏和牙線的種類。牙膏有含氟和抗敏感、加入薄荷口味的、兒童專用的等等類型。牙線也有含氟的、含薄荷的、有蠟跟無蠟的類型，可依個人喜好選購使用。智能障礙學生因為手部精細動作關係，可先使用有柄的牙線。 3.老師說明牙刷的保養方式：最少三個月更換一次，刷完牙後要甩乾放在通風處，避免發霉。 4.老師結語：選擇適合自己的潔牙工具最重要，貴的東西並不一定好，必要時可以請教牙科醫生。※綜合活動【活動四】 51.老師請學生回家檢查自己的牙刷是否有開花或者需要更換的情形。2.。?第一節課 活動目標 口腔的保健方法。飯後潔牙習慣，並能自我檢視。 教學時間 能力指標 1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。2.體會眼睛、耳朵、牙齒的重要性，列舉並實行眼、耳、鼻、口腔的 評量方式 實作、課堂觀察、課堂問答 教學步驟 課程名稱：（第節課）【課程重點】※引起動機【活動一】【活動二】1.老師先使用牙齒模型示範貝式刷牙法。 2.刷毛與牙面維持45-60度角，並且包含一點點牙齦。 3.一次兩顆兩顆牙的來回刷。 4.學生實作：每位學生拿一支牙刷刷牙，老師使用牙齒模型示範，學生跟著動作。 5.請兩位學生上台比賽潔牙，將牙菌斑顯示劑塗在牙齒上，請學生說說看牙齒哪裡容易刷不乾淨？觀察一下牙菌斑在牙齒上面分布的位置。 ※綜合活動【活動三】 活動目標 口腔的保健方法。飯後潔牙習慣，並能自我檢視。 教學時間 能力指標 1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。2.體會眼睛、耳朵、牙齒的重要性，列舉並實行眼、耳、鼻、口腔的 評量方式 課堂觀察、表演課堂問答 教學步驟 課程名稱：（第節課）【課程重點】引起動機發展活動【活動】【活動】1. 將全班分成兩